القيادة الموزعة لمديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان من وجهة نظر المعلمين
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية –الأردن، 2017، 32(4)، 13-42
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى ممارسة مدیري المدارس الثانویة الخاصة في محافظة عمان للقیادة الموزعة من وجهة نظر المعلمین، والكشف عن الفروق في مستوى ممارسة مدیري المدارس الثانویة الخاصة في عمان للقیادة
الموزعة وفقًا للمتغیرات التالية: الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة. واقتصرت الدراسة على معلمي المدا رس الثانویة الخاصة ومعلماتها في محافظة عمان، وتم تطبيقها في الفصل الدراسي الأول من العام 2014/2015 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع البحث من جمیع المعلمین والمعلمات العاملین في المدارس الثانویة الخاصة في
عمان، والبالغ عددهم (3005) معلمًا ومعلمة، وتم اختیار عینة طبقیة عشوائیة نسبیة حسب متغیر الجنس من الخمسة ألوية لمدينة عمان وهي: قصبة عمان والجامعة والقویسمة وماركا ووادي السیر، وبلغ عدد أفراد العينة (341) معلمًا ومعلمة، وتم توزيعهم حسب متغيرات الدراسة، وهي: الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة.
وأما أداة القياس فقد تم تطویر استبانة لقیاس مستوى ممارسة مدیري المدارس الثانویة الخاصة للقیادة الموزعة من وجهة نظر المعلمین، وذلك بالرجوع إلى العديد من الدراسات، وقد تكونت الاستبانة بصیغتها النهائية من (50) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وهي: الرؤیة والرسالة والأهداف، والمسؤولیة المشتركة، وثقافة المدرسة، والممارسات القیادیة، والتطویر المهني.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى ممارسة مدیري المدارس الثانویة الخاصة في محافظة عمان للقیادة الموزعة من وجهة نظر المعلمین كان متوسطًا، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائیة في مستوى ممارسة مدیري المدارس الثانویة الخاصة في محافظة عمان للقیادة الموزعة یُعزى لمتغیر الجنس ولصالح الإناث.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
- تنظیم دورات تدریبیة لمدیري المدارس الثانویة الخاصة في محافظة عمان في مجال القیادة الموزعة، للتعرّف على ماهیتها وأهمیتها وكیفیة توظیفها في العمل الإداري التربوي.
- إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على المدارس الحكومیة في محافظة عمان.