البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة كلية التربية ببورسعيد – مصر، 2017، 22، 552-573

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي إلى الارتقاء بمستوي الأداء المهاري في إدارة الفصول الافتراضية لدى عينة البحث إلى المستوي المقبول، وذلك من خلال بناء قائمة بالمهارات اللازم توافرها لدى معلم الحاسب الآلي، وتحديد الاحتياجات التدريبية لهم واللازمة لإدارة الفصول الافتراضية، وبناء برنامج تدريبي لهم، واستقصاء أثر نمطي التدريب الالكتروني (عبر الانترنت، وتطبيقات الجوال) المقترحة على كل من: التحصيل المعرفي، والمهارات في إدارة الفصول الافتراضية لدى معلم الحاسب الآلي. واقتصر البحث على تنمية الجانب المعرفي والأداء المهاري، وعلى عينة من معلمي ومعلمات الحاسب الآلي بمحافظة بور سعيد المصرية.
ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين وهما مجموعة تجريبية أولى والتي استخدمت نمط التدريب عبر الانترنت والاختبار التحصيلي القبلي والبعدي، ومجموعة تجريبية ثانية والتي استخدمت نمط التدريب المتنقل (تطبيقات الجوال) وتعبئة بطاقة الملاحظة للأداء العملي قبل وبعد التدريب.
وتكونت عينة البحث من (40) معلمًا ومعلمة من معلمي الحاسب الآلي بمحافظة بور سعيد وتم تويعهم على مجموعتين تجريبيتين بواقع (20) فردًا بكل مجموعة.
أما أدوات القياس فقد شملت كل من: قائمة بمهارات إدارة بيئة الفصل الافتراضي، وبطاقة تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين، واختبار تحصيلي، وبطاقة الملاحظة للأداء المهاري المرتبطة بمهارات إدارة بيئة الفصل الافتراضي.
أشارت أهم نتائج البحث إلى فاعلية نمط كل من التدريب الالكتروني والتدريب المتنقل في الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إدارة بيئات التعلم عبر الانترنت.
وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:

1. عقد الدورات التدريبية للمعلمين للتدريب على إدارة الفصول الافتراضية.
2. توظيف البرنامج التدريبي المقترح لتدريب المعلمين في كافة التخصصات.
3. ضرورة الاهتمام ببرامج التدريب الالكتروني بأنماطها المختلفة.
4. استخدام بيئة Edmodo التي استخدمها البحث الحالي في التعليم والتدريب الالكتروني.