البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية - شئون البحث العلمي والدراسات العليا بالجامعة الإسلامية - غزة – فلسطين، 2018، 26(3)، 697-714

(تمت مراجعته من قلب فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور المشرفات التربويات لرياض الأطفال في تطوير أنماط التعليم الحديثة لدى معلمات رياض الأطفال داخل الخط الأخضر فى منطقة الشمال، ومعرفة إن كانت هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة والتي يمكن أن تعزى لكل من المتغيرات التالية: المركز الوظيفي، والخبرة، والمؤهل العلمي. واقتصرت الدراسة على مدينتي عكا والناصرة في منطقة الشمال وتم تطبيقها في الفصل الدراسي الأول من العام 2016/2017 م.
وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال والطفولة المبكرة في الشمال داخل الخط الأخضر وبلغ عددهن (1531) معلمة، وتكونت العينة من (306) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم توزيعهن على متغيرات الدراسة.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبيان من إعداد الباحثه للكشف عن دور المشرفات التربويات لرياض الأطفال في تطوير أنماط تعليمية حديثة من وجهة نظر المعلمات. وتكونت الاستبانة في صيغتها النهائية من (20) فقرة موزعة على (4) محاور تخص التعلم من خلال: التعاون، قراءة القصص، اللعب، والاكتشاف.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن استجابات المعلمات على جميع محاور الاستبيان كانت ضعيفة، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشرفات في بعد التعلم بالاكتشاف تعزى لكل من المركز الوظيفي، والخبرة ، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المشرفات في بعد التعلم باللعب تعزى للمؤهل العلمي.
 وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، وأهمها التأكيد على دور المشرفات في عملية التطوير المهني للمعلمات.