البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية - شئون البحث العلمي والدراسات العليا بالجامعة الإسلامية - غزة – فلسطين، 2018، 26(3)، 453-478

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى قياس كل من درجة فاعلية الإدارة المدرسية ودرجة استثمار أوقات فراغ المعلمين، والكشف عن العلاقة الارتباطية بينهما، في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الفروانية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2016/2017 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات ومعلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في محافظة الفروانية في دولة الكويت والبالغ عددهم (81) مدير ومديرة، و (2257) معلمًا ومعلمة. وأما العينة فتكونت من (49) مدير ومديرة، و (330) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة.
وأما أدوات القياس فقد شملت استبانة لقياس فاعلية الإدارة المدرسية، واستبانة لقياس استثمار أوقات فراغ المعلمين وكلتاهما من إعداد الباحثين وتكونت كل منها من (25) فقرة، وتوزعت فقرات الأولى على (5) مجالات، وهي: الرؤية والاهداف الاستراتيجية، والشؤون الأكاديمية، والشؤون الإدارية والمالية، والاتصال والتواصل، وتقويم العمل المدرسي.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة فاعلية الإدارة المدرسية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات كانت عالية في جميع المجالات عدا الشؤون الإدارية والمالية، وتصدرها مجال الاتصال والتواصل. ومن وجهة نظر المديرين والمديرات كانت درجة الفاعلية عالية.
كما أشارت النتائج إلى أن درجة استثمار أوقات فراغ المعلمين كانت عالية من وجهة نظر الطرفين، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيًا بين مجالات فاعلية الإدارة واستثمار أوقات فراغ المعلمين.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، وأهمها تطوير السبل والإجراءات الناظمة لزيادة فاعلية الإدارة وخاصة في مجال الشؤون الإدارية والمالية، وتعزيز الشراكة المجتمعية لجذب المستثمرين.