درجة مساهمة القيادة الخادمة في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المعلمين
المصدر: مجلة كلية التربية بأسيوط –مصر، 2018، 34(4)، 505-529
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة مساهمة كل من: التمكين، والإيثار، والتواضع في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المعلمين. واقتصرت الدراسة على ثمانية مدارس ثانوية للبنين بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق في المملكة العربية السعودية، وتم تطبيقها في الفصل الدراسي الأول من العام 2017/2018 م.
ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين في المدارس الثانوية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق، وكان عددهم (141) معلمًا. وتكونت عينة الدراسة من (115) معلمًا. منهم (111) معلمًا يحمل البكالوريوس و (4) ماجستير.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحث مكونة من (18) عبارة وموزعة بالتساوي على المحاور التالية: التمكين، والإيثار والتواضع.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة مساهمة التواضع في تحقيق الثقة التنظيمية لقادة المدارس الثانوية بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المعلمين جاءت عالية جدًّا، في حين أن درجة مساهمة كل من الإيثار والتمكين فكانت عالية.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث العديد من التوصيات والاقتراحات، ومنها:
- حث قادة المدارس الثانوية في المملكة تبني ممارسات القيادة الخادمة من خلال الأبعاد التي ذكرت في الدراسة الحالية.
- عقد دورات تدريبية لتطبيقات القيادة الخادمة للمدارس الثانوية.
- تقديم الحوافز المادية لمن يطبق القيادة الخادمة في الثانويات.
- إيجاد قسم في المدرسة يهتم بشؤون المعلمين داخليًا وخارجيًا.