البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة الطفولة والتربية، 2018، 10(34)، 147-219

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مهارات ثقافة الحوار وتحديد المناسب منها لطفل الروضة، والتعرف على كيفية بناء برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال قائم على استخدام البرمجة اللغوية العصبية (NLP)، لاكتساب طفل الروضة مهارات ثقافة الحوار، وتدريب المعلمات على استخدام البرمجة اللغوية العصبية، ومن ثم تطبيق البرنامج المقترح والوصول لنتائج حول فعاليته. واقتصرت الدراسة على (20) معلمة رياض أطفال من قرية الخطاطبة بمركز السادات بالمنوفية، وطبقت في العام 2016/2017 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وباستخدام القياس القبلي والبعدي للتعرف على فعالية تدريب المعلمات على استخدام البرمجة اللغوية العصبية (كمتغير مستقل) واكتساب طفل الروضة مهارات ثقافة الحوار (كمتغير تابع).
وأما أدوات الدراسة فقد شملت كل من اختبار البرمجة اللغوية العصبية لاكتساب طفل الروضة مهارات ثقافة الحوار، والبرنامج التدريبي للمعلمات، وبطاقة الملاحظة لأداء المعلمات على استخدام البرنامج القائم على استخدام البرمجة اللغوية العصبية
وجميعها من إعداد الباحثة.
أشارت أبرز النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي للمعلمات وتحفيزهن على استخدام البرمجة اللغوية العصبية لاكتساب طفل الروضة مهارات ثقافة الحوار.
وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة استمرار تدريب المعلمات على كيفية توظيف الاستراتيجيات الحديثة في التعلم، وعقد دورات تدريبية للمعلمات حول المهارات والمفاهيم المختلفة التي تسهم في تطوير ونهضة المجتمع، والاهتمام بثقافة الحوار وتغطيتها في دراسات بحثية مستقبلية تغطي جوانب أخرى لم تشملها الدراسة الحالية.