البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة كلية التربية، جامعة بنها - كلية التربية، 2019، 30(118)، 89-122

تمت مراجعته من قبل فريق البوابة 

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى توافر عناصر الإبداع الإداري لدى رؤساء الأقسام بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز من وجهة نظرهم، ومعرفة المعوقات التي تحد من تطبيق هذه العناصر، والكشف عن الفروق في درجة الإبداع الإداري والتي تعزى لكل من المتغيرات التالية: الجنس، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية في مجال الإبداع الإداري. واقتصرت الدراسة على رؤساء الأقسام بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز بمحافظة الخرج في المملكة العربية السعودية، وطبقت في الفصل الدراسي الثاني للعام 2018 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع رؤساء الأقسام بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز، والبالغ عددهم (206) فردًا.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثة تكونت في صورتها النهائية من (54) فقرة موزعة على محورين رئيسيين وهما: مدى توافر عناصر الإبداع الإداري لدى رؤساء الأقسام، والمعوقات التي تحد من تطبيق هذه العناصر. وقد شمل المحور الأول كل من الخصائص التالية: العقلانية، الوجدانية الإنفعالية، والإبتكارية والأصالة، والعمل الجماعي، والتقليد والمحاكاة. بينما شمل المحور الثاني كل من: عدم مساندة العمل الجماعي، وعدم وضوح الرؤية، والتمسك بالروتين والأنماط المألوفة وأخيرًا غموض الدور.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية لمجالات السلوك الإبداعي لدى رؤساء الأقسام بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز كانت بدرجة متوسطة، بينما كانت المتوسطات الحسابية لمجالات المعوقات بدرجة منخفضة ومتوسطة. وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الإبداع الإداري تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح فئة الأقل سنوات خبرة.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. ضرورة عقد دورات تدريبية بمجال الإبداع الإداري لرؤساء الاقسام الجامعية.
2. اختيار رؤساء الاقسام الجامعية ممن يؤمنون بأهمية الإبداع والميل للمجازفة.
3. الحد ما أمكن من التمسك بالأساليب البيروقراطية لإنجاز العمل.