البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: المجلة الدولية التربوية المتخصصة، 2019، 8(11)، 66-81

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى استفادة المُمَارِسات التربويات من البرامج التي قدمها المركز التربوي للتطوير والتنمية المهنية. وذلك من خِلال تقييم البرامج التّدريبية الصيفية التّي قدّمها المركز )تنمية الوعي الذاتي للمعلمة، واستراتيجيات التّعليم الفعّال، والتعليم المتمايز، ومهارات ضبط السلوك في رياض الأطفال، ومهارات الحوار مع الأطفال(، ومَدَى مُلاءمة البيئة الميدانية للتّطبيق وممارسة ما تم التدرب عليه. وطبقت الدراسة خلال العام الدراسي 2018/2019 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المُمَارِسات التربويات اللاتي حصلن على التدريب في المركز التربوي للتطوير والتنمية المهنية بمدينة الرياض للبرامج التدريبية الصيفية، والبالغ عددهن (247) متدربة، وتكونت العينة من (95) مُمَارِسة تربوية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم توزيعهن على المتغيرات: سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، وعدد الدورات التدريبية.
وأما أداة الدراسة فكانت استبانة من إعداد الباحثين خصص الجزء الأول منها للبيانات الشخصية، وتكون الجزء الثاني من (19) فقرة حول مدى استفادة المُمَارِسات التربويات من البرامج التدريبية التي قدمها المركز، وتكون الجزء الثالث من (12) فقرة تتناول مقترحات للتحسين والتطوير.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أنَّ درجة الاستفادة من الدورات كانت عالية، وتم تقديم عدد من المقترحات التطويرية من قبل عينة الدراسة، وربط المدرب المعلومات والأنشطة التي قدمت بالواقع المهني للمتدربين، ومناسبة كمية المعلومات والأنشطة لزمن الدورة. وكشفت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات الدراسة.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والمقترحات، وكان من أبرزها: وضع المعايير المناسبة لاختيار مصممي البرامج التدريبية والمدربين، وتقييم أدائهم لتحقيق جودة المخرجات التدريبية، وتصنيف البرامج التدريبية وفق المهام والتخصصات العلمية والمراحل الدراسية المختلفة.