البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: موقع تعليم جديد، 2020

قد يشكو المربي أو المعلم من عدم القدرة على ضبط الصف أو عدم إدارة الصف بسبب الكثير من سلوكيات الطلبة كالكلام أثناء الدرس، والوقوف بدون إذن، والتذمر من عدم فهم الشرح، والتأخر عن دخول الفصل أو الرغبة بالخروج من الفصل. وعليه هدفت الورقة البحثية الحالية إلى استعراض بعض الطرق التي تزيد من فاعلية عملية إدارة الصف. ويكمن الحل بحسب وجهة نظر الكاتب في البحث وتبادل الخبرات مع الزملاء بالميدان بهدف اتباع طرق أخرى قد تكون مشوقة وأشبه ما تكون كاللعبة أو “ريموت كنترول” تجعل التحكم بالسلوكيات أمرًا سهلًا بل ومشوقًا حتى بالنسبة للطلبة أنفسهم. كما ويمكن استخدام كل من التنبيه شفويًا وكتابيًا، والاجتماع الفردي أو استدعاء ولي الأمر كرد فعل لسلوكيات تعيق سير الحصص.
ومن الأساليب الوقائية التي تقلل من الأفعال غير المرغوب فيها داخل الصف التفكير في كل مما يلي:
1. معالجة ظاهرة تأخر الطلاب عن دخول الحصص.
2. كثرة عدد الطلاب بالفصل ومشكلة التحضير.
3. حل مشكلة الحديث والفوضى عند توزيع الطلاب في مجموعات عمل.
4. حل مشكلة الاستئذان لدورة المياه والمشاركة.
5. استخدام الوجوه التعبيرية.
6. التشجيع على الإنصات والمشاركة.
7. ضبط الوقت في التمارين والأنشطة.
8. الإرساء.
9. التصفيق.
ويختتم المؤلف ورقته بتقديم مثالًا توضيحيًا وعمليًا لاستخدام مثل هذه الوسائل.