البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة كلية التربية النوعية، 2019، 9، 1-12

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التدريب الإلكترونى فى تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لدى المعلم بمحافظة بور سعيد بجمهورية مصر العربية، وبيان فاعلية
هذا التدريب الإلكترونى فى تنمية مهارات البرمجة بلغة فيجوال بيسك ((vb.net لدى معلم الحاسب الألي للمرحلة الإعدادية. وتعتبر لغة (vb.net) إحدى لغات البرمجة ذات المستوى العالي وتتميز بالبساطة في استخدامها، وهي بيئة تطوير ولغة برمجة من مايكروسوفت تستند إلى لغة البيسك الشهيرة. وتلاقى نجاحًا باهرًا وشعبية لا بأس بها بين المبرمجين نظرًا لسهولة التعامل بها.
ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام كل من المنهج الوصفي التحليلي لمعالجة القسم النظري منه، والمنهج شبه التجريبي لمعرفة أثر المتغير المستقل والمتمثل بموقع للتدريب الإلكتروني على المتغير التابع المتمثل بالتنمية المهنية لمعلم الحاسب الألي.
وأما عينة البحث فتكونت من (30) معلمًا ومعلمة للحاسب الألي بمحافظة بور سعيد، وتم تقسيمها لمجموعتين متساويتين ومتكافئتين: تجريبية يتم تدريبها ألكترونيًا، وضابطة يتم تدريبها تقليديًا.
وأما أدوات البحث فكانت جميعها من إعداد الباحثة وتمثلت بما يلي: موقع تدريب إلكتروني، واختبار تحصيلي معرفي، وبطاقة ملاحظة للمهارات الأدائية المستهدفة.
أشارت أهم نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في كل من الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة للأداء ولصالح المجموعة التجريبية. وكان حجم التأثير للمتغير التدريب الإلكتروني كبير، مما يدل على الأثر الكبير للمتغير المستقل في تنمية التحصيل المعرفي والأداء العملي لدى معلمي الحاسب الألي.
وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثون العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. توظيف موقع التدريب الإلكتروني لتنمية المهارات المعرفية والأدائية للمعلمين.
2. تصميم برامج لإعداد المعلمين قبل الخدمة وأخرى أثناء الخدمة.
3. إعادة التفكير في الأسلوب التقليدي لتدريب المعلمين.
4. تطوير قدرات المعلمين من خلال متابعة كل ما هو جديد في مجال البحث.