البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: دراسات - العلوم التربوية، 2020، 47(3)، 238-262

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم فاعلية برامج رياض الأطفال ذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر أولياء الأمور، ومعرفة إن كان هناك اختلاف في وجهات النظر بين أولياء الأمور حول فاعلية هذه البرامج، وإن كانت هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم فاعلية برامج رياض الأطفال ذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر أولياء الأمور تبعًا للمتغيرين المؤهل العلمي، والمستوى الإقتصادي. وطبقت الدراسة في العام الدراسي 2017/2018 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، وتكون عينة الدراسة من (43) ولي أمر تم اختيارهم بالطريقة القصدية من
مدارس الأمل للصم في المملكة الأردنية، ولها ثلاثة فروع، والواقعة في منطقة ماركا، والزرقاء، والرصيفة، ومؤسسة الأراضي المقدسة، والواقعة في مدينة السلط، ومدرسة الرجاء للمعاقين سمعيًأ، والواقعة في منطقة الرصيفة، وتم توزيعهم حسب متغيرات الدراسة.
وأما أداة القياس فكان عبارة استبيان من إعداد الباحثة وتكون في صورته النهائية من (96) فقرة، تم توزيعها على تسعة أبعاد، وهي: التقييم والتشخيص، والمنهاج، والنشاطات التعليمية، والأساليب والوسائل التعليمية، والخدمات الداعمة، والبيئة التعليمية، والمعلمون، والإدارة، وأولياء الأمور.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن مستوى فاعلية برامج رياض الأطفال من وجهة نظر أولياء الأمور كان مرتفعًا في جميع الأبعاد. كما أشارت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى فاعلية برامج رياض الأطفال ذوي الإعاقة السمعية من وجهة نظر أولياء الأمور تعزى لمتغير المؤهل العلمي في بُعد الأساليب والوسائل التعليمية ولصالح حملة المؤهل العلمي البكالوريوس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المستوى الإقتصادي.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. إجراء دراسة في مجال مشاركة وتعاون أولياء الأمور في برامج أطفالهم ذوي الإعاقة السمعية.
2. إجراء دراسة عن برامج رياض الأطفال ذوي الإعاقة السمعية في جميع مدارس المملكة وبعينات أكبر من وجهة نظر أولياء الأمور.
3. إجراء دراسة للتعرف على مدى التعاون بين أولياء الأمور والمدرسة لدعم برامج الأطفال ذوي الإعاقة السمعية.