البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية، 2020، 8(3)، 697-711

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى في الكشف عن درجة فاعلية برامج تأهيل المعلمين في أكاديمية الملكة رانيا من وجهة نظر مديري مدارس لواء قصبة إربد، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول درجة فاعلية هذه البرامج والتي تعزى لكل من المتغيرات: المؤهل العلمي، والمرحلة الدراسية. واقتصرت الدراسة على مديري المدارس الحكومية في لواء قصبة إربد، وطبقت في الفصل الدراسي الأول من العام 2019/2020 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس العاملين في مديرية التربية والتعليم التابعة للواء قصبة إربد والبالغ عددهم (250) مديرًا ومديرة. وتم اختيار عينة ممثلة لمجتمع الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة الكلي بلغ عددها (60) مديرًا ومديرة. وتم توزيعهم على متغيرات الدراسة.
وأما أداة القياس فقد كانت بمثابة استبانة من إعداد الباحثين لقياس فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا في تأهيل المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس، وتكونت في صورتها النهائية من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وهي: الخطط الدراسية والأهداف، الخدمات الإدارية المساندة في توظيف تكنولوجيا التعليم، الرقابة والمتابعة
والتقويم، الشراكة مع المجتمع.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا في تأهيل المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، حيث جاء مجال الخطط الدراسية والأهداف بالمرتبة الاولى، والخدمات الإدارية المساندة في توظيف تكنولوجيا التعليم بالمرتبة الثانية،ومن ثم الرقابة والمتابعة والتقويم بالمرتبة الثالثة، وبالمرتبة الأخيرة الشراكة مع المجتمع. ، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات ولصالح الدراسات العليا، الدراسات العليا.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثون العديد من التوصيات والاقتراحات، ومنها:
1. التوسع في ربط نظام ترفية المعلمين باستمرارهم في البحث والدراسة والتنمية المهنية، للاستفادة من برامج الأكاديمية، مع إصدار قوانين وتشريعات تلزم المعلمين بالتطبيق .
2. توفير الدعم المادي والمعنوي لمعلمي أكاديمية الملكة رانيا أثناء الخدمة من قبل وزارة التربية والتعليم لتفعيل كفاءاتهم على أرض الواقع.
3. ضرورة إجراء المزيد من البحوث حول فاعلية برامج أكاديمية الملكة رانيا في تأهيل المعلمين.