البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل، 2021، 17(1)، 67-84

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى إبراز واقع المناخ التنظيمي برياض الأطفال الملحقة بالمدارس الابتدائية الحكومية بمحافظة المنيا في جمهورية مصر العربية من وجهة نظر المعلمات، وتقديم تصور مقترح يساعد رياض الأطفال في تطوير وتحسين المناخ التنظيمي وبيئة العمل. واقتصرت الدراسة على معلمات رياض الأطفال بمحافظة المنيا المصرية، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام 2019/2020 م.
لقد عرفت الباحثة المناخ التنظيمي إجرائيًا بأنه مجموعة من الخصائص المادية والاجتماعية والثقافية والأكاديمية والتي تميز بيئة العمل بالروضة وتشمل الهيكل التنظيمي ونمط القيادة والاتصال الإداري والتكنولوجيا المستخدمة وتفويض السلطة والمشاركة ف اتخاذ القرارات.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال بمحافظة المنيا بإدارتها التعليمية التسع والبالغ عددهن حوالي (2161) معلمة، وبالطريقة العشوائية تم اختيار (433) معلمة من مختلف الإدارات التعليمية كعينة للدراسة.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثة مكونة من (16) عبارة موزعة بالتساوي على أربعة محاور، وهي: الهيكل التنظيمي، ونمط القيادة، والتكنولوجيا المستخدمة، والمشاركة في اتخاذ القرارات.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى ضعف واقع المناخ التنظيمي برياض الأطفال حيث جاء بنسبة (0.68) مما يشير إلى تحققه بدرجة متوسطة، وبناء على هذه النتيجة تقدمت الباحثة بالتصور المقترح، وشملت التفاصيل: فلسفته، وأهدافه، وملامحه، وأليات تنفيذه وعلى جميع المستويات، وأخيرًا معوقات تنفيذه والحلول المقترحة لها.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من المقترحات لبحوث مستقبلية، وهي:
1. المناخ التنظيمي وعلاقته بالولاء الوظيفي لمعلمات رياض الأطفال.
2. المناخ التنظيمي وعلاقته بالإبداع الإداري لدي مديري رياض الأطفال.
3. الأنماط المناخية السائدة في مؤسسات رياض الأطفال.
4. تصور مقترح لتحسين المناخ التنظيمي برياض الأطفال في ضوء خبرات الدول المتقدمة.