أثر الألعاب التعليمية في تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال الملتحقين برياض الأطفال في مدينة طولكرم

من قسم:
التربية في مرحلة الطفولة المبكرة
منشور:
يناير 2020
2020

المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية، 2020، 6(1)، 70-92

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر الألعاب التعليمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال برياض الأطفال - في مدينة طولكرم؛ والتعرف على فاعلية إستخدام الألعاب التعليمية في تنمية عملية الإبداع، وتوجيه معلمات رياض الأطفال إلى أثر الألعاب التعليمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال.
وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2018/2019 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام الألعاب التعليمية، ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع أطفال الرياض في مدينة طولكرم والبالغ عددهم (6067) طفل وطفلة، وتكونت العينة من أطفال روضة (ABC) في الحي الجنوبي طولكرم، حيث اختار الباحث العينة قصديًا من مجموع المجتمع الأصلي، إذ بلغت العينة الكلية (24) طفلاً وطفلة، وتم توزيعها لمجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (13)، و (11) طفلًا وطفلة.
وأما أدوات الدراسة فقد شملت برنامج الألعاب التعليمية، واختبار الإبداع لقياس أثر طريقة التدريس وكلاهما من إعداد الباحث.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية )التي تعلمت باستخدام أسلوب اللعب(، وأطفال المجموعة الضابطة )التي تعلمت بالطريقة الاعتيادية) في الدرجة الكلية لاختبار التفكير الإبداعي.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات، ومن أهمها:
1. ضرورة تضمين مناهج رياض الأطفال على ألعاب تعليمية تستثير التفكير الإبداعي عند الأطفال.
2. تحضير كراسة خاصة تشرح كيفية إعداد هذه الألعاب وتنفيذها.
3. توفير ألعاب تعليمية في فناء الروضة كالألعاب الإلكترونية، والتي تساعد على تنمية مهاراتهم العقلية.
4. إجراء دراسات أخرى مماثلة تتناول مراحل تعليمية مختلفة غير تلك التي أخذت بها الدراسة الحالية. 


التحديث: نوفمبر 2021
الكلمات المفتاحية:
استراتيجيات التدريس | طفولة مبكرة | مهارات تفكير | نمو مهني | انشطة تربوية