البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: المجلة التربوية الأردنية، 2021، 6(3)، 218-244

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة الاستقواء لدى مديري المدارس الإعدادّية في منطقة النقب من وجهة نظر المعلمين لوضع التّوصيات المناسبة للتخلص من هذه الظاهرة، والكشف عمّا إذا كانت هنالك فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة الاستقواء لدى مديري المدارس الإعدادّية في منطقة النقب من وجهة نظر المعّلمين تُعزى لكل من المتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمنطقة. وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2018/2019 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الإعدادّية في منطقة النقب وعددهم (1300) معلمًا ومعلمة، وتكونت العينة من (260) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية النسبية، ومن ثم تم توزيعهم على متعيرات الدراسة، وهي: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، والمنطقة في النقب.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثين وتكونت في صورتها النهائية من (30) فقرة موزعة على مجالات استقواء الإدارة التالية: الجسدي، واللفظي، والاجتماعي، والمهني.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة الاستقواء جاءت منخفضة وفي جميع مجالات الاستقواء، وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لأثر الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة وفي جميع المجالات، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لأثر المنطقة بجميع المجالات، باستثناء المجال الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح المدينة.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات، والمقترحات، ومنها:
1. ضرورة استفادة الإداريين من المقياس الذي قام الباحثان بإعداِده لمواجهة الاستقواء.
2. تكريم المعلمين المتميزين وخاصة الذين يهتمون بقضايا الاستقواء.
3. عقد دوارت تدريبية تعزز العلاقات بين المديرين والمعلمين في منطقة النقب.
4. إجراء مزيد من الّدراسات حول سبل التعرف إلى ظاهرة الاستقواء ووضع المقترحات للتخلّص منها.