البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث، 2021، 1(3)، 1025-1054

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أكثر مشكلات الإدارة الصفية التي تواجه الطلبة "المعلمين" بقسم التعليم الأساسي في جامعة الأقصى من وجهة نظرهم، والتي تتعلق بكل من: الإدارة المدرسية، والمعلم المتعاون، والمنهاج، والطلبة، والبيئة الفيزيقية؛ وتقديم مجموعة من المقترحات للتغلب على المشكلات الأكثر شيوعًا من وجهة نظرهم. وطُبقت الدراسة في قسم التعليم الأساسي في جامعة الأقصى في قطاع غزة، وكان ذلك في الفصل الدراسي الأول من العام 2021/2022 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المعلمين من طلبة قسم التعليم الأساسي والمسجلون في برنامج التربية العملية في المستوى الرابع، والذين ينفذون تدريب ميداني (2) داخل المدارس والبالغ عددهم (189) فردًا، وقد اشتملت عينة الدراسة على (70) فردًا من الطلبة المعلمين من طلبة قسم التعليم الأساسي.
وأما أداة الدراسة فكانت عبارة عن استبيان من إعداد الباحث تكون في صورته النهائية من (25) فقرة موزعة على الخمسة مجالات من المشكلات المتعلقة بكل من: الإدارة المدرسية، والمعلم المتعاون، والمنهاج، والطلبة، والبيئة الفيزيقية، بالإضافة لسؤال إنشائي يتعلق بتحديد أبرز المقترحات للتغلب على مشكلات الإدارة الصفية.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن أكثر المشكلات الإدارة الصفية شيوعًا المتعلقة بالمنهاج ويليها المشكلات الناتجة عن الطلاب ثم البيئة الفيزيقية ثم المعلم المتعاون وأخيرًا الإدارة المدرسية.
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بضرورة العمل على تقليل الكثافة الصفية، وإلحاق الطلبة بقسم التعليم الأساسي بدورات تدريبية لتأهيلهم قبل التدريب، وتهيئة البيئة الفيزيقية داخل الفصول، وتوضيح قواعد الانضباط السلوكي للطلاب بالإضافة
للتنويع في طرق التدريس، وأوصى الباحث أيضًا بضرورة تهيئة الطلبة قبل دخولهم للميدان العملي من أجل تدريبهم وتأهيلهم بالإضافة لإكسابهم مهارات التعامل مع المشكلات الصفية، وعقد دورات تدريبية في المنهاج، وإعادة النظر ببعض المساقات الجامعية المطروحة، وتضمينها المواقف التعليمية الميدانية لكي يتعرف الطالب المعلم على كيفية التعامل معها.