البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة كلية التربية النوعية، 2021، 14، 1-13

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الورقة البحثية الحالية إلى تحديد كيفية توفير التدريب الذي يتواكب مع متطلبات العصر الرقمي، ويساعد المعلمين والإداريين فى مؤسسات التعليم على تحقيق قيّم مضافة وميزات تنافسية في طلابهم، حيث إن النجاح فى مواجهة كافة التحديات وغيرها في أي مكان في العالم، لا يمكن أن يـتم بمعزل عن وجود معلم وإداري مؤهل وكفء وفعّال، فقد صارت كل أنظمة التعليم المتقدمة في العالم تركز على تطوير مهارات المعلمين والإداريين وتنمية قدراتهم كي يتمكنوا من التعامل مع كافة المستجدات والمتغيرات باعتبارهم ركيزة أساسية في عملية التطوير.
ولتحقيق أهداف الورقة البحثية قام الكاتب بمعالجة المفاهيم الفرعية التالية:
1. التنمية المهنية ومفهوم التدريب
2. التدريب الإلكتروني.
3. الميزة التنافسية وحتمية تطبيقها فى مؤسسات التعليم والتدريب.
4. الثورة الرقمية وانعكاساتها على أساليب واستراتيجيات التدريب.
5. تطوير منظومة تدريب المعلمين لتحقيق ميزة تنافسية فى العصر الرقمى.
إن ظهور الثورة الرقمية في نهاية القرن الماضي وبداية القرن الحالي مصحوبة بتطور هائل في وسائل الاتصال، قد أدى إلى التحول التدريجي من الأنشطة الحياتية العادية إلى الأنشطة الحياتية الرقمية، الأمر الذي انعكس بدوره على بيئات التعليم والتدريب، وفرض عليها ضرورة التركيز على تنمية المعلمين والإداريين مهنيًا، وذلك عند التخطيط للتعليم والتدريب المستقبلي، وبما يتناسب مع معطيات العصـر الرقمي ومؤشرات ومعايير التنافسية المحلية والدولية وانعكاساتها على مؤسسات التعليم.
وفي ضوء ما توصل إليه الباحث من نتائج قدم العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. التحول التدريجي من التدريب التقليدي إلى التدريب الإلكتروني.
2. توظبف التكنولوجيا الرقمية لخدمة المناهج الدراسية والأنشطة التربوية.
3. التعاون مـع المنظمات التطوعية والكليات والشركات المتخصصة.
4. تجميع مراكز تدريب المعلمين تحت مظلة واحدة.
5. توفير بيئة تدريب تفاعليّة.
6. التحديث المستمر لعملية التدريب.