البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة بحوث التربية الرياضية، 2022، 71(139)، 213-237

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة تأثير برنامج اللعب الدرامي على السلوك الاجتماعي الإيجابي وبعض المهارات الحركية الأساسية والمهارات الحياتية لأطفال الروضة. ويعرف السلوك الاجتماعي الإيجابي على أنه الدافع الذاتي عند الفرد للقيام بهذا السلوك والذي فيه مصلحة ونفع للآخرين سواء كانت مادية أو معنوية. وطبقت الدراسة خلال العام الدراسي 2020/2021 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم المكون من مجموعتين ضابطة وتجريبية متبعًا القياسات القبلية والبعدية. وتكون مجتمع الدراسة من جميع الأطفال بسن (5-6) سنوات بحضانة أم المؤمنين التابعة لمدارس الشبان المسلمين بالزقازيق بمحافظة الشرقية المصرية وعددهم (80) طفلًا وطفلة. وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية وتكونت من (30) طفل وطفلة تم توزيعهم بالتساوي إلى مجموعتين متكافئتين: تجريبية تتعلم من خلال برنامج اللعب الدرامي، وضابطة تتعلم بالطريقة التقليدية.
وأما أدوات الدراسة فقد شملت كل من: برنامج اللعب الدرامي، ومقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي بأبعاده التالية: البيئي، والعلاقات الشخصية المتبادلة، والتواصل، واللعب المنظم، والعناية بالذات، والتعبير عن المشاعر. ومقياس المهارات الحياتية بأبعادها الثلاثة: الاجتماعية، والصحية، والبيئية. ومقياس المهارات الحركية الأساسية لقياس السرعة في الجري، والقدرة على الوثب، والقدرة على الحجل، والقدرة على الرمي، والوقوف على رجل واحدة لقياس التوازن.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أنه لبرنامج اللعب الدرامي تأثير إيجابي على السلوك الاجتماعي الإيجابي والمهارات الحياتية والمهارات الحركية الأساسية لطفل ما قبل المدرسة، وإلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية في مقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي ومقياس المهارات الحياتية والمهارات الحركية الأساسية ولصالح القياسات البعدية، وإلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسات البعدية للمجموعتين التجريبية والضابطة في كل من السلوك الاجتماعي الإيجابي والمهارات الحياتية والمهارات الحركية الأساسية لطفل ما قبل المدرسة، ولصالح المجوعة التجريبية.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. عقد ندوات ومحاضرات للمعلمين حول أهمية برامج اللعب الدرامي وكيفية تطبيقها ودورها في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي والمهارات الحياتية والمهارات الحركية الأساسية لدى الطفل.
2. تدريس استراتيجية اللعب الدرامي والمسرحي والسيكو دراما لطالبات كلية التربية الرياضية .
3. الاهتمام بتقديم الأنشطة الدرامية في الروضة لأثرها الإيجابي في تعلم المفاهيم والقيم.