البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية، 2021، 13(4)، 246-277

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة االحالية إلى التعرف على الأطر المفاهيمية لأسلوب المحاكاة كأحد أساليب التدريب، والتعرف على أثر تدريب القيادات الأكاديمية وعلاقته بالميزة التنافسية المستدامة، واستعراض لبعض التجارب العالمية في التدريب باستخدام أسلوب المحاكاة، وبناء تصور مقترح لاستخدام أسلوب المحاكاة في تدريب القيادات الجامعية في المملكة العربية السعودية لتفعيل الميزة التنافسية المستدامة.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وذلك عن طريق جمع البيانات والمعلومات حول مضمون الدراسة، ثم دراستها وتنظيمها وتحليلها بهدف الوقوف على الطرق والأساليب المتبعة لتدريب القيادات الأكاديمية بأسلوب المحاكاة والوصول بها إلى الكفاءة المطلوبة لتفعيل الميزة التنافسية المستدامة.
فبداية تم تعريف مصطلحات الدراسة وتبين وجود ثلاثة محاور ذات صلة بالدراسة وهي: الدراسات التي تناولت أسلوب المحاكاة، والدراسات التي تناولت تطوير وتنمية القيادات الأكاديمية في السعودية، والدراسات التي تناولت الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات السعودية.
من خلال دراسة المحاور الرئيسة للدراسة والاطلاع عليها تمت بلورة رؤية مقترحة لتدريب القيادة الأكاديمية باستخدام أسلوب المحاكاة لتفعيل الميزة التنافسية المستدامة في الجامعات السعودية. وشمل التصور المقترح عل كل من الفلسفة التي يستند إليها، وأهدافه، ومنطلقاته، ومبرراته، ومتطلبات تطبيقه، والإجراءات المتبعة لتحقيقه، والمعوقات والتحديات التي تواجه التصور المقترح، وكيفية التغلب عليها.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن أسلوب المحاكاة لتدريب القيادات الجامعية يسهم في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة عن طريق تزويد القيادات بالمهارات النظرية والتطبيقية، وإنه من الممكن الاستفادة من التجارب والنماذج العالمية التي اعتمدت أسلوب المحاكاة في التدريب، وتوظيفها بما يتناسب مع تدريب القيادات الجامعية من أجل تحقيق الميزة التنافسية المستدامة، وبأن هناك حاجة لتطوير أساليب التدريب التقليدية بالأساليب الحديثة والمنهجيات العالمية في تدريب القيادة الجامعية.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. ضرورة الاهتمام بالأساليب الكمية وتطبيقها.
2. ضرورة الاهتمام بدراسات أسلوب المحاكاة.
3. ضرورة إنشاء مراكز في الجامعات السعودية لتصميم برامج تدريبية.