البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: المجلة التربوية- المركز التربوي للبحوث والانماء، بيروت، 2011، عدد 48، ص ص:9-6.

(تمت مراجعته من قبل فربق البوابة)

في العام 1994، قام المركز التربوي للبحوث والإنماء بوضع خطة شاملة لإصلاح وإعادة بناء النظام التعليمي في لبنان سميت خطة النهوض التربوي وأحد ركائزها مشروع التدريب المستمر ودمج وزارة الشؤون الاجتماعية وأثمر التعاون عن المشروع الوطني للدمج وتم توقيع بروتوكوله في 2007 ومنه إلى القانون والمراسيم الخاصة به.

أما الاقتراحات التي قدمتها المؤلفة والخاصّة بالمستقبل فقد وردت في نهاية المقال وعلى أربعة مستويات وهي:

1. على مستوى دراسة الواقع، وكمثال: إعداد أبحاث ودراسات لتحديد احتياجات ومشاكل الأولاد المهمّشين الذين هم داخل الأطار التربوي والأولاد الذين تعرّضوا للتسرب وأصبحوا خارج النظام.
2. على مستوى السياسات التربوية التي يجب إتباعها، وكمثال: إيجاد دوائر ووحدات في وزارة التربية والتعليم العالي من جهة والمركز  التربوي للبحوث والإنماء من جهة آخرى، تُعنى بشؤون مختلف فئات ذوي الاحتياجات الخاصّة.
3. على مستوى التنفيذ. وكمثال: تخصيص ميزانيات إضافيّة لتغطية أكلاف تعليم الأولاد من ذوي الاحتياجات الخاصّة، وجعل المناهج أكثر طواعية بما يسمح بتكييفيها لتلائم مختلف أنواع الإعاقات.
4. على مستوى دعم الشركاء المعنيين وتعزيز قدراتهم. وكمثال: إدخال عناصر متخصصة وذات كفاءات عالية إلى المدرسة الرسميّة تسمح لكل مهما كان أو من أين أتى أن يحصل على تعليم ذي جودة عالية.