أثر برنامج قائم على بعض الأنشطة العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة."دراسة تجريبية على عينة من أطفال الروضة من عمر (5-6) سنوات في مدينة دمشق"
من قسم:
طرق التدريس
منشور:
أبريل 2011
2011
المصدر: مجلة جامعة دمشق، 2011، مجلد 27، ملحق، ص ص: 481-520.
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
اهداف البحث:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر بعض الأنشطة العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي (طلاقة، أصالة، تخيل) لدى عينة من أطفال الروضة في مدينة دمشق. ولذلك أعدت الباحثة برنامج أنشطة علمية طبقته على المجموعة التجريبية، واستخدمت اختبار التفكير الإبداعي بالأفعال والحركات (TCAM).
نتائج البحث:
- عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسط درجات أطفال كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار التفكير الإبداعي في القياس القبلي.
- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسط درجات أطفال كل من المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار التفكير الإبداعي بالأفعال والحركات في القياس البعدي وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية. وانتهى البحث بمجموعة من المقترحات.
اقتراحات البحث:
- تضمين مناهج رياض الأطفال أنشطة علمية تستثير التفكير الإبداعي لدى الأطفال.
- توفير البيئة المحفزة للتفكير الإبداعي لدى الأطفال.
- استخدام الأساليب و الطرائق التي تستثير التفكير الإبداعي لدى الأطفال.
- إقامة دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال لتدريبهم على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة.
التحديث: ديسمبر 2017
Link to Item: http://education.arab.macam.ac.il/article/201