البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية، 2024، 25(1)، 271-308

هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على درجة توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي بالمدارس الحكومية بسلطنة عمان، وتحديد الفروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة في درجة توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي بالمدارس الحكومية بسلطنة عُمان تعزى لكل من المتغيرات: المحافظة، الجنس، التخصص، والمسمى الوظيفي، وتقديم تصور مقترح لتطوير واقع توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي في المدارس الحكومية بسلطنة عُمان. وطبقت الدراسة
في العام الدراسي 2022/2023 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية بمحافظتي (مسقط) و (الداخلية) والبالغ عددهم (17877) معلمًا ومعلمة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة ممثلة للمجتمع الأصلي تكونت من (375) معلمًا ومعلمة، وتم توزيعهم حسب متغيرات الدراسة.
وأما أداة القياس فكانت استبانة من إعداد الباحثتين وتكونت الأداة في صورتها النهائية من جزأين: خصص الجزء الأول للبيانات الديموغرافية لأفراد العينة. وتمثل الجزء الثاني بمقياس درجة توظيف الذكاء الاصطناعي، وشمل (29) فقرة موزعة على خمسة أبعاد رئيسية، وهي: التخطيط التربوي، الاجتماعات، كفاءة النظم الإدارية، توفر البنية التحتية والدعم والصيانة، دافعية المديرين لتوظيف الذكاء الاصطناعي.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن درجة توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المسمى الوظيفي، والمحافظة التعليمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، لصالح عينة الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير التخصص، لصالح عينة مواد العلوم التطبيقية.
وخرجت الدراسة بتصور لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية، وتمَّ اقتراح ثلاثة سيناريوهات مختلفة من خلال استخدام طريقة تصميم السيناريوهات التي تَعتمِد إلى ثلاث تِقْنِيَّات مختلفة، وهي: التي تشملُ: السِّيناريو المرجعي أو سّيِناريو الوضع القائم، والسِّيناريو الإصلاحي، والسِّيناريو الابتكاري. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثتان بالاستفادة من التصور المقترح في تطوير توظيف الإدارة المدرسية للذكاء الاصطناعي، وأوصت بإجراء دراسات مستقبلية مقترحة كدراسة تحليلية لاحتياجات المدارس الحكومية بسلطنة عُمان في توظيف الذكاء الاصطناعي، واستراتيجية مقترحة لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية.