البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية، 2024، 32، 371-404

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات من وجهة نظر المديرات بمدينة بريدة، والتعرف على كل من المعوقات البشرية والتقنية والمادية التي تعيق عملية التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات، وسبل التغلب عليها من وجهة نظر المديرات بمدينة بريدة، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا في استجابات عينة الدراسة حول المعوقات وفقًا لكل من المتغيرات: المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية. وطبقت الدراسة في كافة مستويات المدارس الحكومية والخاصة في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2023 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المديرات في مدينة بريدة والبالغ عددهن (584) مديرًا ومديرة، وبلغ حجم العينة (232) مديرًا ومديرة تم اختيارهم عشوائيًا. وتم توزيعهم حسب المرحلة الدراسية، ونوع المدرسة، والمستوى التعليمي للمدير، وعدد سنوات الخبرة بالتعليم، وعدد الدورات التدريبية.
وأما أداة القياس فكانت استبانة من إعداد الباحثة تكونت في صورتها النهائية من (51) عبارة موزعة على ثلاثة محاور على النحو التالي: واقع التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات (12) عبارة، والمعوقات من وجهة نظر المديرات (25) عبارة، والمقترحات وسبل التغلب على المعوقات (14) عبارة.
أشارت أهم نتائج الدراسة على أن استجابة أفراد الدراسة جاءت بدرجة موافق على عبارات المعوقات المادية، مما يوضح التجانس في الموافقة بين أفراد الدراسة.
في ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. ضرورة زيادة وعي المعلمات بأهمية التنمية المهنية الإلكترونية من خلال عقد ندوات ومحاضرات.
2. ضرورة تحديد احتياجات التنمية المهنية الإلكترونية للمعلمات وذلك لتنميتهن مهنيًا ورفع كفايتهن المعرفية المهنية والتخصصية.
3. ضرورة توفير البنية التحتية الإلكترونية للاتصالات وتقنية المعلومات في جميع مدار محافظة بريدية، لتوفير البيئة الملائمة لعملية التنمية المهنية للمعلمات.