البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: مجلة جامعة الزيتونة الدولية، 2024،26، 192-215

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي مدراس كفر كنا الإعدادية للتعليم الإبداعي ببعديه استخدام التعليم الإبداعي، ومهارات المعلم في التعليم الإبداعي، والكشف عن درجة تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة المرحلة الإعدادية بهذه المدارس من حيث اكتساب مهارات التفكير العليا وتطبيقها، والتحقق من وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات أفراد العينة للعلاقة بين استخدام المعلمين للتعليم الإبداعي وتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة، والتحقق من وجود علاقة دالة إحصائيًا بين استخدام المعلمين للتعليم الإبداعي وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة المرحلة الإعدادية.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلة الإعدادية بمنطقة كفر كنا والبالغ عددهم (108) معلمًا ومعلمة، وقد تم اختيار العينة بالطريقة القصدية الطبقية وتكونت من (58) فردًا، تم توزيعهم على المتغيرات: عدد سنوات الخبرة، الدرجة العلمية، والتخصص.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة مكونة من (3) أقسام، خصص الأول للمعلومات الأولية، وتكون القسم الثاني من (18) فقرة موزعة على مجالين: استخدام التعليم الإبداعي، ومهارات المعلم في التعليم الإبداعي، وتكون القسم الثالث من مجالين وهما: تطبيق مهارات التفكير العليا، اكتساب مهارات التفكير العليا.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى وجود علاقة إيجابية طردية بين للتعليم الإبداعي وتنمية مهارات التفكير العليا، واتضح أنه يتم استخدام التعليم الإبداعي بدرجة عالية، وأن لدى المعلمين في التعليم الإبداعي درجة عالية، ويتم تطبيق مهارات التفكير العليا بدرجة عالية، ويتم اكساب الطلاب مهارات التفكير العليا بدرجة عالية، واتضح وجود فروق تعزى لمتغيرات الدراسة، وكانت الفروق لصالح سنوات الخبرة (11 فأكثر) ولصالح الفئة ماجستير، ولصالح المعلمين من تخصص العلوم الطبيعية.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثات العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. إجراء دراسات مشابهة عن إكساب الطلبة مهارات التفكير العليا بصف معين وفي مادة معينة يتم تدريسها تجريبًا.
2. وضع أهداف محددة وطرح أسئلة من شأنها تحفيز التفكير بطرق جديدة لدى الطلبة.
3. استخدام أساليب المقارنة والتفكير الاستدلالي والشرح بأكثر من طريقة لاكتساب الطلبة مهارات تفكير عليا كالتحليل والاستنباط.