البوابة الدولية لإعداد المعلمين

Source: Studies in Philosophy and Education, 2014, N: 33, P:267-281

تهدف الدراسة الحالية إلى فحص كيف يدرك ويُصّور المعلمون المسلمون من عرب إسرائيل الصراع العربي الإسرائيلي في الصف. تشير النتائج إلى أن المدارس العربية في إسرائيل موجودة في حالة دائمة من التوتر  بين معارضة الهوية وقضية الإنتماء. كما ويؤكد المعلمون بأن هنالك تباعد بين طلابهم  من عملية الإستيطان الإسرائيلي وقلة  في التماثل مع الدولة اليهودية، بينما يتماثلون بشكل تام مع الشعب الفلسطيني.

ما يمكن أن يُساعدهم على مجابهة ما يعيشونه من تناقض هو البحث عن مضامين وآليات مواجهة طبيعية وكونية وليست موضع نقاش والتي تعطي للطلاب القدرة على كبح ما يعيشونه من تناقض داخلي.