البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: دراسات: العلوم التربوية، كلية التربية الرياضية، الأردن، 2012، مجلد 39، عدد 2، ص ص: 351-361. 

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

من خلال استخدام المنهج الوصفي، وعينة دراسة مكونة من (131) معلمًا ومعلمة و (66) طالبًا وطالبة سعى الباحثون إلى التعرف على واقع أداء الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة من وجهة نظر الطلبة تبعًا للمعدل التراكمي والجنس والمدرسة، وكذلك التعرف على واقع اداء الطالب من وجهة نظر مشرفيهم في الميدان حسب الدرجة العلمية والجنس والمدرسة.

أشارت النتائج إلى أن واقع الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني في ضوء مناهج التربية الرياضية الحديثة تحقق بدرجة كبيرة من وجهة نظرهم، وكما تشير نتائج المقارنة تبعًا للمعدل التراكمي لصالح الطلبة ذوي التقدير جيدجداً وأعلى مقارنة مع الطلبة ذوي التقدير جيد فما دون في تطبيق برنامج التدريب الميداني.

كما وتشير النتائج في متغير المدرسة لصالح الطالب المعلم) الذي طبق في المدرسة الخاصة لبرنامج التدريب الميداني مقارنة مع الطالب الذي طبق في المدارس الحكومية. وتشير النتائج إلى أن واقع الطالب (المعلم) في تطبيق برنامج التدريب الميداني كانت بدرجة متوسطة من وجهة نظر مشرفيهم في الميدان. كما تشير النتائج لمتغير المدرسة لصالح المدرسين في المدارس الخاصة في الحكم على واقع الطالب (المعلم) لتطبيق برنامج التدريب الميداني مقارنة مع المدرسين في المدارس الحكومية.

في ضوء هذه النتائج كانت التوصيات: متابعة الطالب (المعلم) في الميدان ومعالجة الأخطاء. وتزويد الطالب بالخبرات التربوية الحديثة التي تواكب تطورات العصر في مجال التطبيقات العملية للتدريس. ودراسة واقع مناهج التربية الرياضية في مرحلة البكالوريوس ومطابقتها بالمناهج الرياضية في وزارة التربية والتعليم لجميع المراحل التعليمية.