التصورات المستقبلية لمعاهد إعداد المعلمين
المصدر: مجلة دراسات تربية – وزارة التربية العراقية، 2014، 26، 109-136
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
تهدف الدراسة الحالية إلىمعرفة التصورات المستقبلية لمعاهد إعداد المعلمين من خلال المقياس الذي أعدته الباحثة، ومن ثم ترتيب هذه التصورات المستقبلية.
ولتحقيق ما ذكر من أهداف تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تحديدمجتمع البحث كمدرسي ومدرسات معاهد إعداد المعلمين والمعلمات في بغداد للعام الدراسي 2012-2013 والبالغ عددهم (1220) فردًا. وأما عدد أفراد عينة البحث فقد كان (80) فردًا موزعين بالتساوي بين الأربعة معاهد لإعداد المعلمين والمعلمات التالية: معهد إعداد المعلمين في الرصافة الأولى وفي الكرخ الأولى، ومعهد إعداد المعلمات في الرصافة الأولى وفي الكرخ الأولى. وأما أداة الدراسة فقد كانت عبارة عن استبانة تحتوي على (24) فقرة. أما الوسائل الإحصائية التي استخدمت فقد شملت: الاختبار االتائي، والوسط المرجح والوزن المئوي. وكانت أبرز النتائج:
- لدى مدرسي ومدرسات معاهد إعداد المعلمين والمعلمات تصورات مستقبلية إيجابية عالية.
- حصلت الفقرتان (أرى أن يكون المعهد مركزيًا بعد الدراسة الإعدادية) وَ (فتح كليات للتربية بالاختصاصات كافة تابعة لوزارة التربية) على أعلى متوسطات.
- حصلت الثلاث فقرات التالية: (خلق أجواء علمية مثمرة) وَ (منح مدرسي المعاهد من حملة الشهادات العليا جميع الحقوق والامتيازات) وَ (القيام بسفرات ترفيهية وعلمية لإغناء الجانب النفسي والترويحي) على أوطأ متوسطات.
بناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة الجهات المعنية باتخاذ قرارات تأخذ بعين الاعتبار هذه التصورات المستقبلية لمعاهد إعداد المعلمين. وأما على صعيد المقترحات المستقبلية فقد شملت إجراء دراسة عن التصورات المستقبلية لطلبة المعاهد ولأمنيات المواطنين وطرائق تحقيقها.