البوابة الدولية لإعداد المعلمين

المصدر: دراسات الجزائر، 2015، 34، 48-56

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أهمية التدريس المصغّر في تدريب الطلبة المعلمين، بتوضيح مفهومه ودواعي استخدامه، وتحديد مكوناته ومراحله وصولًا إلى عرض أشكاله، ويخلص إلى اقتراح نموذج لفصل دراسي مصغر، ولبرنامج تدريس مصغر ولبطاقة تقويم المهارة بهذا الأسلوب.

يبدأ البحث بمفهوم التدريس المصغّر والدراسات التي تناولته، ثم يأتي على ذكر دواعي استخدامه مثل تسهيل عملية التدريب، واتاحة الفرصة للتغذية الراجعة، وبعدها يتناول مكوناته ومنها: الفصل الصغير، والدرس المصغّر، والإشراف، والتغذية الراجعة، وبعد ذلك يتناول أنواع التدريس المصغر قبل الخدمة في سلك التدريس وأهميته مثل توفير الوقت والجهد، ويعطي للمتدرب الفرصة لمعرفة نقاط قوته وضعفه.

في المحور الثاني للبحث يقترح برنامج للتدريب على مهارة التهيئة للدرس، فيعرّف ما هو البرنامج، وأهدافه العامة والخاصة، وأسسه، ومحتواه. ثم يذكر مراحل التدريب وهي: تحديد المهارة التدريسية، وتنفيذها وتقويمها.

وفي النهاية يخلص إلى التوصيات التالية:

1. إدراج التدريس المصغّر ضمن مقرر برامج إعداد المعلمين.
2. التركيز على تنمية الكفايات التدريسية للطلبة المعلمين من خلال التدريب.
3. توسيع مجال تدريب المعلمين أثناء الخدمة بشكل مستمر.