نتائج البحث لـ - Chiyad Anwar Adnan

لاحظ المدرسون للغة الإنكليزية في الكليات العراقية، والذين يشرفون على الممارسة التعليمية لطلبة اللغة الإنكليزية المعلمين، ومن بينهم الباحثين، يواجهون عادة تدني وغير فعالية في الأداء التدريسي للمعلمين المحتملين بسبب عجزهم الربط بين الخبرة العملية والنظرية في تدريس اللغة الإنجليزية. هذا يشير إلى أن المبرمجين المسؤولين عن التدريب في الكلية غير ملمين، ويصعب عليهم مجاراة الطبيعة المتغيرة لتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وكذلك غير متناغمين مع الطبيعة المتغيرة للمناهج الدراسية للغة الإنكليزية في الثانوية. أحد الأسباب وراء ذلك وعدم قدرة برامج التدريب على الإعداد والنأهيل الجيد قد يكون في توظيف الطرق التقليدية للتدريب والتعليم للطلبة المعلمين. وبالإضافة، لاحظ (عباس، 2015) غالبًا ما يعكس الطلبة المعلمين للغة الإنكليزية في العراق موقفًا سلبيًا إتجاه مهنة التدريس لأسباب مختلفة.