البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين

مقالات الأسبوع

يعتبر النشاط الرياضي في المرحلة التعليمية المتوسطة للطالبات من أهم الفعاليات، حيث تمر الطالبات بهذا العمر بتغيرات جسدية وفسيولوجية، وقد ينعكس عدم ممارسة الرياضة بهذا السن (سن البلوغ) سلبًا على حياتهن المستقبلية، حيث تزداد حاجة الجسم وتلح في طلب المزيد من الغذاء والتي قد تؤدي إلى للسمنة وزيادة في خزن الطاقة السلبية؛ وقد لاحظت الباحثة خلال عملها كمشرفة أن معظم حالات السمنة تحدث للبنات في هذا السن. ولاحظت أيضًا أن الطالبات يعتمدن الطرق التقليدية ويمارسن مهارات حركية غير صحيحة؛ ونظرًا لأهمية تنمية المهارات واتباع الحركات الرياضية الصحيحة جاءت هذه الدراسة لمعرفة أثر استخدام تقنية اليوتيوب في تنمية المهارات الرياضية لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
يُمكن اعتبار هذه المراجعة كوثيقة جامعة وشاملة لتحديد وتلخيص مفهوم "تعلم المعلمين من عملية التدريس"، والمعروف أيضًا بإسم "بحث الممارسة". بالإضافة لذلك تكشف المراجعة عن، وتفحص، وتنتقد، وتعرض النماذج المركزية والأكثر شيوعًا حاليًا لتعلم المعلم من عملية التدريس. ولتحقيق هذه الغاية، تم عرض مقدمة حول تعلم المعلم من عملية التدريس، وذكرت القيود والتحديات التي تواجه تنفيذ الفكرة، وأشير إلى منصة مجتمعات التعلم المهنية ذات الصلة. كما وحددت هذه المراجعة وعرضت نماذج بارزة لتعلم المعلم من عملية التدريس، مثل: بحث الدرس، ومُنتجات الطلبة، تعلم من محادثة موجهة، ونموذج الفريق كمجموعة، والمشاركة في بحث الممارسة، ونموذج توسيع التعلم، وتقويم تعلم المعلمين من ممارسة التدريس، والنموذج اللولبي أو الحلزوني، والبحث الإجرائي وغيره. واختتمت المراجعة بملخص ومناقشة وتقديم رؤى وطرق ممكنة للتعامل مع القيود والتحديات القائمة.