التطور المهني (113 منشور)لأرشيف القسم

المقالات الأكثر حداثة
تمثلت مشكلة الدراسة الحالية في الحاجة الملحة لتقديم تصور مقترح لإطار مفاهيمي للتطوير المهني لمعلمي اللغة العربية في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية؛ والسبب في ذلك أن البرامج الحالية للتطوير المهني لمعلمي اللغة العربية لا تستند على إطار مفاهيمي يُحدد بطريقة واضحة كيفية تخطيط وتنفيذ وتقويم هذه البرامج، بالإضافة إلى أن هذه البرامج لا تراعي سياق التطوير المهني للمعلمين في المملكة العربية السعودية.
منشور: 2017
التحديث: مايو. 30, 2018
انطلاقًا من الدور المحوري لمعلمة رياض الأطفال في العملية التربوية التعليمية، ينبغي تزويدها دائمًا بكل ما هو جديد في مجال تخصصها، من الناحيتين الأكاديمية والمهنية، ومن ثم تأتي ضرورة التنمية المستمرة لها أثناء الخدمة بمختلف الوسائل والأساليب لكي تصبح جديرة بالإسهام الفعّال في الإصلاح المنشود. ويأتي مشروع تدريب معلمات الأطفال في المملكة الأردنية الهاشمية تلبية لتوصيات المؤتمرات الدولية، وانسجامًا مع نتائج الدراسات، وبما أن هناك علاقة قوية بين الاتجاهات الإيجابية لمعلمات رياض الأطفال نحو عملهن وبين النجاح المهني لديهن جاءت هذه الدراسة لمعرفة اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو البرامج التدريبية المقدمة لهن أثناء الخدمة.
منشور: 2017
التحديث: مايو. 30, 2018
تعتبر التنمية المهنية للمعلم عملية تطوير كفاءة المعلم والارتقاء بأدائه المهني في جميع ما يقوم به من مهام ومسئوليات سواء كانت تدريسية أو بحثية أو إدارية أو مجتمعية، وهي عملية مهمة سواء للمعلم المبتدأ أو الخبير، فهي تقوم على فكرة التعلم مدى الحياة؛ وذلك حتى يستطيع مسايرة التغيرات التكنولوجية المحيطة به، ولتخريج جيل قادر على تلبية احتياجات سوق العمل. كما وتستمد التنمية المهنية للمعلم من أهمية مهنة المعلم ذاتها؛ فالمعلم يؤدي دورًاً حيويًا في تكوين شخصية الأفراد قبل أن يزاولوا مهنتهم المستقبلية.
منشور: 2017
التحديث: مايو. 27, 2018
إزداد الاهتمام بتطوير المعلمين في مؤسسات التعليم في كثير من الدول كماليزيا، وبريطانيا، وأمريكا، والأردن؛ ويمثل التطوير المهني للمعلمين أحد أكثر القضايا شيوعًا في ضوء التوجهات العالمية لتحديد مواصفات معلم القرن الحادي والعشرين. وعليه تركز الباحثة على مجال التطوير المهني لاستخدام المستحدثات التكنولوجية لما تمثله من أهمية كبيرة في إعداد المعلم العصري، والمطلع على التطورات العلمية الحديثة في مجال تخصصه، والذي يستطيع التعامل بمهارة مع المستحدثات التكنولوجية المتجددة. وتحاول الدراسة الإجابة عن أسئلة مثل: ما واقــع التطوير المهني لدى المعلمين في محافظات غزة لاستخدام المستحدثات التكنولوجية في ضوء خبرات بعض الدول من وجهة نظرهم؟ وما هي خبرات وتجارب الدول المتقدمة في مجال التطوير المهني للمعلمين في ضوء استخدام المستحدثات التكنولوجية؟
منشور: 2017
التحديث: أبريل. 05, 2018