أنظمة التربية والإدارة التربويّة (173 منشور)لأرشيف القسم

المقالات الأكثر حداثة
للقيادة الفعّالة دورًا هامًا في توجيه الجهود لتحقيق الغايات التي أنشئت من أجلها المؤسسات، وتعد التربية العنصر الرئيس لإعداد العنصر البشري، وفي ظل جائحة كورونا تكون الحاجة ماسة للقيادة الإدارية التي تقوم على أساس علمي من التنظيم والتخطيط والتوجيه والمتابعة والتقويم، حيث تتطلب وجود قائد يتمتع بالذكاء والمعرفة والمهارات والقدرات العالية. إذ يقوم النمط القيادي المُتبع لدى مديري المدرسة بدور هام وإيجابي في تهيئة المدرسة الفاعلة التي تؤثر بشكل مباشر على الروح المعنوية للمعلمين. والسؤال، ماهي الأنماط القيادية السائدة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة المفرق الأردنية خلال جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين؟
منشور: 2023
التحديث: مارس. 06, 2023
لقد أصبح الإبداع سمة سائدة تسعى إلى تحقيقها جميع المؤسسات من خلال توفير فرص مناسبة لتطوير وتنمية الأفراد بصورة منظمة وهادفة، لمساعدتهم على التكيف مع متطلبات العصر، ومن أبرز هذه المؤسسات (المدرسة)، حيث يمثل الإبداع أحد الضرورات والعناصر المهمة في قيادة المدرسة، وأحد السمات التي يجب توفرها في قائد المدرسة العصري؛ وعليه، وفي ضوء ما سبق فقد وجد الباحث بحكم عمله مديرًا لإحدى المدارس في لواء بني كنانة قلة تركيز بعض مديري المدارس على تنمية الإبداع لدى المعلمين، مما شجعه على القيام بهذه الدراسة لتحديد دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي ومعلمات مدارس لواء بني كنانة.
منشور: 2023
التحديث: مارس. 06, 2023
لم تعد القيادة التقليدية قادرة على مواجهة التغيرات المتسارعة، وتعد القيادة المتسامية إحدى أشكال القيادة والتي تجمع بين العديد من المفاهيم والاتجاهات والأنماط القيادية كالتبادلية والتحويلية والخادمة والأخلاقية والبدائية والاستراتيجية والتي تُمكّن مدير المدرسة من تبنيها كنموذج قيادي لإصلاح كافة مكونات التظيم المدرسي، ويُعد مفهوم العدالة التنظيمية من المفاهيم المؤثرة في المخرجات التنظيمية مثل الرضا الوظيفي، ومستوى الأداء، والدافعية والتفاعل الإيجابي مع الإدارة ومستوى الثقة والتناغم بين قيم الأفراد وقيم الإدارة، حيث تسهم جميعها في تعظيم فعالية المؤسسة التعليمية.
منشور: 2023
التحديث: مارس. 06, 2023
تمر مدارسنا بأزمات عدة تعصف بالعملية التعليمية، وتتلاحق هذه الأزمات وفق الظروف التي تمر بها مدارسنا الفلسطينية، ومؤسساتنا التعليمية، ومن أهمها الاحتلال الإسرائيلي، والأزمات المتلاحقة المرتبطة به، وأما على صعيد البيئة المدرسية والميدان التربوي فالعنف المدرسي، وتزايد أعداد الطلبة، والأزمات المالية، والترهل الإداري، وأزمة الوباء العالمي (كورونا)، وغيرها من الأزمات التي ألقت بظلالها على الميدان التربوي فأثرت على العملية التعليمية ومخرجاتها؛ مما استدعى الاهتمام الدائم بإدارتها وبأعلى درجة من الجاهزية باستخدام استراتيجيات إدارة الأزمات. وعليه، تمثلت مشكلة الدراسة في الكشف عن درجة استخدام مديري المدارس لاستراتيجية إدارة الأزمات في مديرية جنوب مدينة نابلس في الضفة الغربية.
منشور: 2022
التحديث: أغسطس. 22, 2022