أنظمة التربية والإدارة التربويّة (148 منشور)لأرشيف القسم

المقالات الأكثر حداثة
يتفق المهتمون بأن المؤسسات التعليمية هي اللبنة الأساسية الأولى في إعداد أجيال المستقبل؛ ومن تجربة الباحثة في إدارة احدى المؤسسات التربوية واطلاعها على العلاقة الوثيقة بين نمط القيادة للقائد التربوي المتبع، وسلوك المعلمين، جاءت هذه الدراسة للتركيز على أهمية انتقاء النمط القيادي للقادة التربويين الذي يساعدهم في رفع مستوى مؤسساتهم التربوية وفق سلوكيات تدفع معلميهم نحو العمل، بما يمتلك القائد التربوي من سلوكيات مؤثره بكافة الأفراد الموجودين معه لرسم معالم مستقبل مشرق للأجيال القادمة. وتحاول الدراسة الإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: ما هي الأنماط القيادية لمديري المدارس السائدة بالمدارس الحكومية للمرحلة الثانوية في محافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين؟
منشور: 2021
التحديث: أغسطس. 24, 2021
انطلاقًا من عمليات الإصلاح العام في التعليم الأردني، وبحسب استراتيجية وزارة التربية والتعليم، ومن خلال دورة القيادة التي عقدتها الوزارة لمديري المدارس ومساعديهم، والتي تعنى بتطوير الإدارات المدرسية، لوحظت فجوة بين فلسفة الدورة وأهدافها وآلياتها، وما يؤدية المدراء من مهام فعلية، فهدف الدورة أن تكون القيادة محور العمل وأساسه في ظل فريق عمل متكامل، وفي ضوء خطط واضحة من أجل تحسين الأداء وتطوير العمل، إلا أن كثيرًا من المدراء لا يزالون يؤدون مهامهم التقليدية والتي يطغى عليها الجانب الإداري على حساب مهامهم التعليمية. وعليه تمثلت مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما درجة إدراك مديري المدارس للقيادة التربوية من وجهة نظر المعلمين في الأردن؟
منشور: 2021
التحديث: أغسطس. 24, 2021
تشهد مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية العديد من المشكلات والتي تتعلق بسلوك المعلمين والمعلمات وعدم مشاركتهم في صنع القرارات، وعدم الإسهام بآرائهم واقتراحاتهم فيما يخص قضايا العمل ومشكلاته مما يؤثر سلبًا على أداء المدرسة، وذلك نتيجة لوجود مناخات غير صحية والتي بدأت تتشكل وتظهر بالمدارس؛ ومن أهمها مناخ الصمت التنظيمي الذي نشأ وبرز نتيجة لإحجام المعلمين عن تبادل المعلومات، والميل لعدم المشاركة في صنع القرارات. وعليه، سعت هذه الدراسة إلى وصف مناخ الصمت التنظيمي وعلاقته بسلوك المواطنة لدى المعلمين والمعلمات، وعليه تبلورت مشكلة الدراسة بمحاولة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما العلاقة بين مناخ الصمت التنظيمي في المدارس الثانوية بمحافظة جدة وعلاقته بسلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمين والمعلمات؟
منشور: 2021
التحديث: أغسطس. 24, 2021
أكدت بعض الدراسات على وجود بعض جوانب القصور في أداء القيادات الأكاديمية بجامعة الكويت، وخاصة فيما يتعلق بصياغة رؤية ورسالة الجامعة الحالية، وتحليل كل من البيئة الداخلية والخارجية للجامعة، والتنفيذ الاستراتيجي، والتقويم والرقابة الاستراتيجية، وعليه جاءت بعض الدراسات لتؤكد على ضرورة تطوير أداء قيادات جامعة الكويت وفق معايير علمية مقننة. وعليه سعت الجامعات إلى تطوير أداء قياداتها الأكاديمية كونها تشكل اهتمامًا عالميًا؛ على اعتبار أن تحقيق الأهداف والتقدم يحتاج إلى التطوير المستمر، ولهذا فإن الخطوة نحو تطوير أداء القيادات الجامعية هي تطوير أداء الجامعة والتغلب على المشكلات التي تواجهها ومعالجة أوجه القصور فيها، ولذلك فهي بحاجة إلى تبني اتجاهات قيادية عصرية تمكنها من القيام بالأدوار الموكلة إليها، والسؤال كيف ذلك؟
منشور: 2020
التحديث: أغسطس. 23, 2021