القياس والتقويم (84 منشور)لأرشيف القسم

المقالات الأكثر حداثة
في ضوء ملاحظات الباحثين الميدانية لممارسات المعلمين والمعلمات نحو استخدام التقويم الواقعي في المدارس، لاحظا بأن هذه الممارسات لم تلتزم بأهداف التقويم الواقعي وأُسسه، ولم يتم العمل بالكثير من مبادئه، مما يشير إلى عدم معرفة او ضعف في تطبيق المعلمين والمعلمات لاستراتيجيات ومبادئ التقويم الواقعي، كما تشير إلى وجود بعض المعوقات التي قد تحول دون التطبيق الفعّال والإيجابي للتقويم الواقعي، فواقع البيئة المدرسية في كثير من المدارس الحكومية تنقصه معايير وشروط التطبيق، كما وسمع الباحثان العديد من الآراء والمقترحات والتصورات من قبل المعلمين والمعلمات عن معوقات استخدام التقويم الواقعي بالمدارس من وجهة نظر المعلمين والمعلمات انفسهم الأمر الذي دفع باتجاه إجراء هذه الدراسة.
منشور: 2020
التحديث: سبتمبر. 29, 2021
تعتبر المناهج التعليمية أهم الأدوات الفعّالة التي تلعب دورًا ملموسًا في إحداث تغيرات جذرية في المجتمعات وصولاً لأفضل المخرجات، وما ينطبق على المناهج من تغييرات فإنه ينعكس على المتعلمين، ولأن المناهج تعكس واقع وفلسفة وثقافة وحضارة الأمة وتسهم في ترسيخ هويتها؛ فإن المناهج بفلسطين تنال اهتمامًا كبيرًا من قبل وزارة التربية والتعليم، وحظيت بالكثير من التطوير في العقود الأخيرة. وبسبب تسارع الإكتشافات العلمية والتكنولوجية في التعلم والتعليم اقتضت الحاجة لتطوير المناهج مرة أخرى، ولذا تم تحديث المناهج وتطبيقها على المرحلة الأساسية الدنيا في العام الدراسي 2016/2017، ومن ثم تم تطبيق مناهج حديثة على على المرحلة الأساسية العليا من الخامس حتى العاشر في العام 2017/2018 م، وجاءت هذه هذه الدراسة لمعرفة مدى اتساق محتوى هذه المناهج مع التوجهات العالمية، ومدى مطابقة المناهج الفلسطينة مع متطلبات القرن الحادي والعشرين.
منشور: 2021
التحديث: أغسطس. 24, 2021
سعت الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف على انعكاسات تطبيق التقويم الواقعي على طلبة المرحلة الأساسية بمدينة غزة في البنية المعرفية والمهارية والوجدانية، لإعطاء صورة واضحة لصانعي القرار، وللفت أنظار العاملين في حقل التعليم من مديرين ومشرفين ومعلمين لواقع انعكاسات تطبيق هذا التقويم، وليتسنى لهم وصف نمو أداء الطالب وتطوره، والعمل على تحسين وإثراء تعلم الطلبة في المرحلة الأساسية الدنيا؛ وهذا ما تميزت به هذه الدراسة عن الدراسات السابقة. وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما هي انعكاسات تطبيق التقويم الواقعي على طلبة المرحلة الأساسية بغزة؟
منشور: 2021
التحديث: أغسطس. 24, 2021
بحسب العديد من التعريفات للتقويم الإلكتروني يمكن اعتباره على أنه الولوج إلى الشبكات الإلكترونية، وتوظيف البرامج التعليمية المحوسبة، والتي يتم عمل الاختبارات والأنشطة الصفية واللاصفية من خلالها ويتفاعل المتعلم معها إلكترونيًا، ويُقدم المعلم التغذية الراجعة الفورية للمتعلم، وذلك للحكم على أداء المتعلمين ومدى اكتسابهم للمعلومات والمهارات في مختلف المواد الدراسية.
منشور: 2021
التحديث: أغسطس. 23, 2021