البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
إعداد المعلّمين (234 منشور)لأرشيف القسم 
المقالات الأكثر حداثة
ظهرت مؤخرًا داخل المدارس بعض المظاهر السلبية التي أثرت على دور المعلم التعليمي والتربوي، وبالتالي على المستوى التعليمي للطلبة، حيث يُنظر للمعلمين على أنهم المسؤولون عن نجاح أو فشل أداء المتعلمين، وعليه سعت وزارة التربية بدولة الكويت إلى رفع مستوى مؤهلات ومهارات المعلمين من خلال برنامج شهادة المعلمين الذي يهدف إلى تحسين جودة المعلمين، حيث ينبغي أن يتمتعوا بكفاءات جيدة في علم أصول التدريس والسمات الشخصية والاجتماعية، الأمر الذي استرعى إعادة النظر بسياسة قبول المعلمين بوزارة التربية ومنحهم رخصة لممارسة المهنة وفقًا لمعايير محددة تضعها الجهات المسؤولة.
منشور: 2025
التحديث: مارس. 09, 2025
من خلال العمل بقسم التعليم المستمر بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة والذي يتولى مسؤولية الإشراف على هذه المدارس، ومن معرفة واقع عمليات التعليم والتعلم بهذه المدارس ظهرت ملحوظات علمية وتعليمية بإجابات المتعلمين تُبدي ضعفًا بالمعرفة العلمية والمهارات والاستيعاب المفاهيمي للمحتوى العلمي، وعليه، هنالك حاجة لتحسين نواتج التعلم لدى المتعلمين والتركيز على دور المعلمين والمعلمات إيمانًا بأهمية دورهم الفاعل في كل عمليات التحسين التي تستهدف المتعلمين ونواتج التعلم لديهم. وعليه جاءت هذه الدراسة بهدف التعرف على دور معلمي ومعلمات التعليم المستمر في تحسين نواتج التعلم لدى طلبتهم.
منشور: 2025
التحديث: مارس. 09, 2025
يحتاج المعلمين بصفة عامَّة ومعلم المهارات الحياتية والأسرية بصفة خاصَّة لإعادة النظر في برامج إعداد المعلم بصورتها الحالية وتطويرها، وهو ما تحاول هذه الدراسة فهمه واستخلاص بعض الرؤى والأساليب التي يمكن أن تساعد بتطوير سياسات قبول وإعداد معلم المهارات الحياتية والأسرية بالمملكة العربية السعودية بما يمكنه من القيام بدور إيجابي بعملية التطور المعرفي، ونظرًا لان دولة فنلندا تتبع أحدث الأنظمة في إعداد المعلم، وعلى حد علم الباحثة لم تتناول الدراسات السابقة إعداد معلم المهارات الحياتية والأسرية في ضوء خبرة فنلندا، فقد جاءت هذه الدراسة استجابة لهذا المطلب الملح.
منشور: 2024
التحديث: يناير. 12, 2025
تعاظم لدى الباحثان الإحساس بمشكلة الدراسة من عدة أسباب، ومنها: خلال عملهم كمدرسين بكلية التربية الأساسية في قسم الرياضيات وأثناء إشرافهم على الطلبة المعلمين في مرحلة التطبيق، لاحظا ضعفًا في الأداء التدريسي ومهارات التدريس الأساسية، ومن النتائج التي توصلت إليها بعض الدراسات المحلية السابقة والتي أشارت إلى وجود قصور في الأداء التدريسي للطلبة المعلمين مما ينعكس سلبًا على تحصيل طلبتهم، وعدم تحديث برامج الإعداد الخاص بكليات التربية الأساسية على الرغم من التغيرات الكثيرة في الممارسات التدريسية وفقًا للمستحدثات التكنولوجية، وتركيز البرنامج التربوي على الجانب النظري واهمال الجانب التطبيقي؛ وعليه تلخصت مشكلة البحث في تدني مستوى الأداء التدريسي للطلبة المعلمين.
منشور: 2024
التحديث: أكتوبر. 17, 2024