البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
إعداد المعلّمين (230 منشور)لأرشيف القسم 
المقالات الأكثر حداثة
تعتبر المعايير المهنية التخصصية لمعلمي صعوبات التعلم لغة ينفرد بها معلمو صعوبات التعلم في المملكة العربية السعودية، حيث تتناول ما ينبغي على معلمي صعوبات التعلم معرفته في تخصصهم التدريسي وفي طرق التدريس الخاصة. وتتكون معايير معلمي صعوبات التعلم من قسمين؛ الأول وهو ما يتعلق بالعام والذي يشمل جميع المعلمين ويحتوي على (10) معايير، والثاني فهو الخاص ويشمل (18) معيارًا؛ حيث يركز على تخصص صعوبات التعلم وطرق التدريس. ويرى الكثير من الباحثين أهمية امتلاك معلمي صعوبات التعلم الكفايات المهنية وفق معايير مهنية واضحة تساعدهم في نجاح العملية التربوية. ولذا عمل الباحث في هذه الدراسة على معرفة واقع الكفايات المهنية لدى معلمي صعوبات التعلم وفق المعايير الوطنية، وتحاول الدراسة تشخيص هذا الواقع وتبين أبعاده من خلال جانبي الوعي والتطبيق.
منشور: 2024
التحديث: سبتمبر. 16, 2024
من اطلاع الباحثة على نتائج بعض الدراسات التي بينت وجود قصور واضح في تطبيق معايير المعلمين للمرحلة الابتدائية، ومن مشاهدتها المباشرة لعدد من معلمي الاجتماعيات من ضعف واضح في الأداء التدريسي تولدت لديها الرغبة بمعالجة مشكلة الدراسة الحالية. فقضية توفر المعلم الكفء تُعد إحدى التحديات الرئيسة التي تواجه المؤسسات التربوية على المستوى العالمي، وإن ارتقائه يتطلب تنمية قدراته الشخصية وتطوير مهاراته العلمية والمهنية وذلك لتحسين أدائه كمعلم. إذ أن مهنة التعليم مهنة ينبغي على من يزاولها أن يتمتع بكفاءة تميزه عن غيره من أفراد المهن الأخرى، ويمكن توفير ذلك للمعلم عن طريق إعداده إعدادًا مناسبًا في مؤسسات تربوية قادرة على إعداد معلمين واعين لدورهم مما يكفل لهم القدرة على القيام بواجباتهم المهنية.
منشور: 2024
التحديث: سبتمبر. 12, 2024
جاءت هذه الدراسة تزامنًا مع أهمية أخلاقيات المهنة والمسؤولية الاجتماعية للمعلمين خاصة وأنه لم يكن هناك دراسة اهتمت بهذين المتغيرين والعلاقة بينهما، وما عزز ودفع لإجراء هذه الدراسة المتميزة عن سواها بأنها جمعت بين متغيرين على درجة من الأهمية في حياة المعلمين، وربطها بمتغيرات ديمغرافية لم يسبق بحثها في الدراسات السابقة، كما وتُعد هذه الدراسة من الدراسات التي تناولت أخلاقيات مهنة التعليم بكافة أبعادها، وعلاقتها بالمسؤولية الاجتماعية لدى المعلمين. وعليه، يؤمل بأن يكون لهذه الدراسة موقع بين الدراسات التي اهتمت بتناول مختلف العناصر الشخصية والسلوكية للمعلمين، ومحفزة للمزيد من الدراسات ضمن هذه المتغيرات.
منشور: 2024
التحديث: يوليو. 18, 2024
يُعد مفهوم الاندماج في العمل حديث نسبيًا، فمع بداية القرن الحادي والعشرين كان هناك اهتمام متزايد بعلم النفس الإيجابي، وكان هذا سببًا لاهتمام الباحثين بمجال علم النفس المهني والجوانب الإيجابية للعمل، ومن بينها الاندماج في العمل؛ وشهدت السنوات الأخيرة اهتمامًا متزايدًا بمتغير اندماج المعلم في العمل، وهذا الاهتمام غير مُستغرب بالنظر إلى التحديات الرئيسة التي تواجه العديد من أنظمة التعليم الحديثة، حيث أشارت الأبحاث الحالية إلى أن اندماج المعلم في العمل من العوامل المؤثرة في نواياه وقراراته بشأن الاستمرار بمهنته أو تركها؛ وعليه يهدف البحث الحالي إلى تسليط الضوء على مفهوم اندماج المعلم في العمل، وذلك بالكشف عن بنيته من خلال مقياس the Utrecht Work Engagement Scale (UWES).
منشور: 2024
التحديث: يوليو. 18, 2024