البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
نتائج البحث لـ - مهارة الكتابة
صفحة 1/1
2 مقالات
1
من استعراض الأدبيات ذات الصلة بالموضوع تظهر حاجة الطلاب المعلمين بقسم اللغة العربية بكلية التربية في مدينة كركوك في العراق للإلمام بالكتابة الإبداعية مفهومًا، وتدريسًا، وتُقدم لهم عبر برنامج مقترح قائم على تكامل فنون اللغة العربية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة)، وهذا ما أكدته الدراسات السابقة، والملاحظة الميدانية، والدراسة الاستطلاعية التي قام بها الباحث حول أهمية الكتابة الإبداعية للطلاب عامة والطلاب المعلمين قسم اللغة العربية خاصة، ويمكن تحديد مشكلة البحث في السؤال التالي: كيف يمكن تنمية مهارات الكتابة الإبداعية في اللغة العربية للطلاب المعلمين بقسم اللغة العربية بكلية التربية بكركوك باستخدام برنامج مقترح قائم على تكامل فنون اللغة العربية (الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة)؟
منشور: 2017
التحديث: أكتوبر 2017
2
أشارت نتائج العديد من الدراسات إلى وجود ضعف في مستوى الطلبة في بعض مهارات اللغة؛ الأمر الذي أدى لظهور تدني في الأداء اللغوي لديهم، وبناء على نتائج طلبة الصف العاشر في اللغة العربية والتي توصل إليها مركز القياس والتقويم (2011) في فلسطين، بلغ مستوى تحصيل طلبة الصف العاشر في مجال فهم المقروء (66%). كما وبينت النتائج وجود تدني في مهارات الاستيعاب القرائي مثل معرفة معاني كلمات وردت في النص، وإبداء رأي في موقف معين. وبينت دراسة الرويلي (2008)، وجود ضعف في المستوى الكلي للأداء في مهارات فهم المقروء لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في محافظة القريات في السعودية. وعليه تتلخص مشكلة البحث الحالي في تدني مستوى الطلبة في المهارات اللغوية، وما ينتج عنه من ضعف في الأداء.
منشور: 2016
التحديث: فبراير 2017