مؤشرات صعوبات تعلم مهارات الرياضيات في مرحلة رياض الأطفال

المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 2020، 12، 229-250

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مؤشرات صعوبات مادة الرياضيات في مرحلة رياض الأطفال، ومعرفة معوقات التعرف على الأطفال ذوي صعوبات التعلم في هذه المادة من وجهة نظر معلماتهم، والكشف عن الفروق الدالة إحصائيًا بين معلمات رياض الأطفال الحكومية ومعلمات رياض الأطفال الأهلية في مستوى التعرف على ذوي صعوبات التعلم في مادة الرياضيات تبعًا للمتغيرات: نوع الروضة، والمؤهل العلمي، والمرحلة العمرية، وسنوات الخبرة العملية، وعدد الدورات في مجال صعوبات التعلم. وتم تطبيق أدوات الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2016/2017 م.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال الحكومية والأهلية ومعلمات الشؤون الاجتماعية في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية وبلغ عددهن (4407) معلمة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، وتكونت من (200) معلمة في رياض الأطفال الحكومية و (200) معلمة في رياض الأطفال الأهلية.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبيان من إعداد الباحثة وتضمن المحاور التالية:
مؤشرات صعوبات تعلم الرياضيات في مرحلة رياض الأطفال، واستخدام المعلمات لمهارة "التعرف على الأرقام" كمؤشر لصعوبات الرياضيات، واستخدام المعلمات لمهارة "التعرف على الأشكال" كمؤشر لصعوبات الرياضيات، وسؤال مفتوح حول معوقات التعرف على الأطفال ذوي صعوبات التعلم في مادة الرياضيات من وجهة نظر المعلمات.
أشارت نتائج الدراسة إلى أن أهم مؤشرات صعوبات تعلم مادة الرياضيات التي تستخدمها المعلمات في مرحلة رياض الأطفال من حيث الأهمية جاءت على النحو التالي: أولًا مقارنة مهارات الطفل مع مهارات زملائه في الصف، ويليها اخفاق الطفل في مقارنة الأشياء وفقًا لحجمها وشكلها، وأخيرًا إخفاق الطفل في العد من (1-10) بشكل صحيح والتعرف على الأرقام في حالة عرضها عليه والتمييز بينها بسهولة، وكشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين معلمات رياض الأطفال في كل من المدارس الحكومية والأهلية، ويعود السبب لغياب المؤشرات المعتمدة من قبل وزارة التعليم لصعوبات التعلم، وعلى رأسها صعوبات تعلم مادة الرياضيات، على الرغم من الحاجة الماسة لها.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. إعداد قائمة للكشف المبكر والتعرف على صعوبات التعلم بجميع أنواعها لمعلمات رياض الأطفال.
2. وضع قائمة بالدورات الهامة التي تعنى بجميع ما يخص طفل الرياض.