اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كورونا

المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة، 2020، 14، 21-52

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي إلى معرفة اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف التكنولوجيا في مراحل التدريس المختلفة لذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كورونا، وهي: التخطيط، والتنفيذ، والتقويم؛ والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كورونا والتي تعزى لكل من المتغيرات: الجنس، والمؤهل، وسنوات الخبرة. واقتصر البحث على معلمي المرحلة الابتدائية للتربية الخاصة بمدينة الإسكندرية المصرية، وتم تطبيقة في العام الدراسي 2019/2020 م.
ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع البحث وعينته من جميع معلمي المرحلة الابتدائية للتربية الخاصة بمدينة الإسكندرية بجمهورية مصر العربية، وكان عددها (125) معلمًا ومعلمة وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ومن ثم توزيعهم على متغيرات البحث.
وأما أداة القياس فكانت عبارة عن استبانة من إعداد الباحثة، وتكونت في صورتها النهائية من جزئين، خصص الأول منهما للبيانات الأولية عن المشارك، وتكون الجزء الثاني من (21) عبارة موزعة على ثلاثة ابعاد: التخطيط للدرس، وتنفيذه، وتقويمه. وكان عدد الاستبانات الصالحة للمعالجة (120) استبانة من أصل (125) استبانة.
أشارت أهم نتائج البحث إلى أن درجة اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كورونا كانت عالية،
وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كورونا والتي تعزى لمتغير سنوات الخبرة في مجال تنفيذ الدروس ولصالح أقل من خمس سنوات.
وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
1. عقد دورات تدريبية لمعلمي التربية الخاصة نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة.
2. إجراء دراسات مستقبلية حول فاعلية برنامج تدريبي لتنمية دور معلمي التربية الخاصة نحو توظيف التكنولوجيا في تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كورونا.