تفحص هذه الدراسة العلاقة بين مستوى المشاركة في إتخاذ القرار في المدرسة والعجز التعليمي عند معلمي التربية الخاصة في القطاع العربي. وتأتي أهمية هذه الدراسة في كونها تركز على متغيرات مرتبطة بحالات لها أثر واسع على المنظومة التربوية مثل: الضغط والإضطهاد النفسي والإرهاق.