تقع على عاتق النظام التربوي مسؤولية إعداد المتعلمين إعدادا علميا وتربويا، ويتطلب هذا الإعداد تصميم برامج تربوية قادرة على تزويدهم بمهارات العلم الأساسية ومهارات البحث ومهارات التفكير المختلفة، ولاسيما مهارات التفكير الإبداعي التي تمكنهم من مواجهة المشكلات التي تعترضهم بطريقة علمية وإبداعية.
وانطلاقاً من ذلك يرغب الباحث في فحص أثر برنامج قائم على بعض الأنشطة العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة.