البَوَّابة الدُّوَلِيَّة لإعداد المُعَلّمين
المصادر الالكترونية للمحتويات التربوية
والأكاديمية في مجال تدريب المعلمين
نتائج البحث لـ - فنلندا
صفحة 1/1
2 مقالات
1
جاء البحث الحالي تفعيلًا لتوصيات الكثير من المؤتمرات والندوات بشأن تحسين سياسة تحفيز المعلمين والارتقاء بها، وتطوير التشريعات الخاصة بأوضاع المعلمين وحقوقهم المادية والمعنوية، وتقييم السياسة المتعلقة بهم بهدف تطويرها وتغييرها نحو الأفضل باستمرار. والبحث مهم في هذا التوقيت بالمملكة حيث التوجه نحو إصلاح منظومة التعليم بها في ضوء المتغيرات الجديدة، وخاصة ما يتعلق بالتحول نحو الترشيد والحوكمة. كما ويمكن أن تلفت نتائج البحث أنظار أصحاب القرار المسئولين عن التعليم في المملكة نحو اتخاذ قرارات مفيدة من أجل تطوير سياسيات حوافز المعلمي، وربما يفيد التصور المقترح في حالة ما إذا تم النظر في بنوده وإجراءاته، ووضعها موضع التطبيق لتحسين أوضاع المعلمين بصفة خاصة، ومن ثم الاسهام في تحسين التعليم العام بالمملكة العربية السعودية عامة.
منشور: 2021
التحديث: أغسطس 2022
2
منذ أن ظهرت دولة فنلندا في عام (2000) غلى رأس قائمة الدول حسب تقييم الاختبار الدولي لتقييم الطلبة (PISA) في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، بدأ الباحثون بالتدفق على إليها لدراسة "المعجزة الفنلندية"، وكيف لبلد مع نظام تعليم غير مميّز في الثمانينيات أن يصل إلى قمة الطبقة العالمية خلال بضعة عقود؟ إذ تشير البحوث والتجارب إلى عنصر واحد يهيمن على بقية العناصر التي أدت إلى تطور التعليم في دولة فلندا، ألا وهو: المعلمون الممتازون.
يتناول هذا التقرير تفاصيل العناصر للنظام الناجح في فنلندا، ودراسة إعداد المعلمين، والتعلّم، والتطوير المهني، والأنظمة والممارسات للمناهج والتقييم، وقضايا السياسة المستقبلية لها، وصنع القرار، والدروس التي يمكن للولايات المتحدة أن تتعلمها من نجاح فنلندا.
منشور: 2016
التحديث: مارس 2017