نتائج البحث لـ - مقررات الحاسب الآلي

لاحظ الباحث من خلال عمله بكلية التربية بجامعة الكويت بأن برامج إعداد الطلبة المعلمين بالكلية تتضمن المعرفة بالمحتوى (CK) العلمي لمقرراتهم الدراسية والمعرفة البيداغوجية (PK) المتعلقة بالممارسات التدريسية كطرائق التدريس وأساليبه، والمعرفة التكنولوجية (TK) المتعلقة بالمكونات الإلكترونية الصلبة واللينة، إلا أن هذه المكونات الثلاثة من المعارف تفتقر إلى التكامل والترابط فيما بينها في ضوء إطار TPACK؛ إذ إن واقع الحال كشف بأنه يتم تناول المكونات منفصلة كل منها عن الآخر؛ وعليه فإن مشكلة الدراسة تتمحور حول معرفة درجة ما يمتلكه الطلبة المعلمون بكلية التربية من المعارف والقدرات المتعلقة بإطار TPACK لدمج التكنولوجيا في التعليم، وتأثير بعض المتغيرات كالجنس والتخصص على ذلك.