يقتضي التكوين على كفايات حقيقية خلال فترة التمدرس العام، كما هو معلوم، تحويلاً كبيرًا لعلاقة المدرسين بالمعرفة، ولطرقهم في "إدارة الصف أو تسيير القسم"، وفي آخر المطاف، لهويتهم ولكفايتهم المهنية الخاصة.
ويمكننا أن نعتبر مع ميريو (Meirieu, 1990b) ،أننا سائرون باتجاه مهنة جديدة يتحدد رهانها في التعلم أكثر من التعليم.