تكمن أهمية البحث الحالي في أهمية تحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين والمعلمات الذين يدرسون اللغة العربية في المرحلة الابتدائية في منطقة الفرات الاوسط في العراق من خلال اعتبار أن هذه العملية هي الأساس الذي تقوم عليه عملية التدريب، ومدخلًا مناسبًا، ونقطة انطلاق لتخطيط البرامج التدريبية أثناء الخدمة وتصميمها، ويأتي ذلك مواكبًا للجهود المبذولة نحو تنمية الكوادر البشرية للعاملين في ميدان التعليم بهدف تحديثه وتطويره وتجويده.