نتائج البحث لـ - الدرابسة رياض أحمد

يواجه ميدان الإدارة التعليمية المدرسية تحديات لغياب أدوات قياس فعّالة تعكس بشكل دقيق أبعادها المعقدة والتحديات العديدة. ويبرز هذا الفراغ في الأدوات المتاحة كعائق في تقييم الأداء الإداري بالمؤسسات التعليمية لتحسين جودتها والتميز بتحقيق أهدافها التربوّية والإدارّية؛ لذا، سعت هذه الدراسة لمعالجة المشكلة من خلال بناء مقياس لقياس الإدارة التعليمية المدرسية الفعّالة بحيث يكون شاملًا ومتماشيًا مع السياق التربوي الخاص به، وقائم على إجراءات علمية تعكس بشكل دقيق ومتزن تفاصيل الأداء الإداري التعليمي لمدير المدرسة، وذلك بتضمين مفاهيم حديثة بمجال الإدارة التعليمية المدرسية، ويأخذ بالحسبان التحديات الفريدة للسياق التعليمي المحدد، ويوفر أداة قياس تستند إلى مفاهيم فعّالة ومتطورة لتقييم الأداء الإداري وإطار قياسي قائم على الأدلة لتحسين مفهوم جودة الإدارة التعليمية المدرسية.