أثر تنمية مهارات الاتصال الرياضي في القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

 المصدر: مجلة العلوم التربوية، عدد 102، (جزء 1)، اذار، 2012.

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة) 

اهداف البحث:

يهدف البحث من خلال استخدام المنهج التجريبي إلى فحص أثر تنمية الاتصال الرياضي في القدرة على حل المسألة الرياضية لدى طلبة الصف الثامن، حيث تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين الأولى تجريبية تدرس وتتعلم الرياضيات من خلال تنمية مهارات الاتصال الرياضي في مجموعات صغيرة غير متجانسة التحصيل، وبحيث يقوم أعضاء المجموعات على إعداد مسائل حياتية يتبادلونها فيما بينهم ويعملون على حلها معتمدين على المشاركة والتعاون من خلال النقاش والحوار في حلها، وأما المجوعة الثانية، المجموعة الضابطة تدرس وتتعلم الرياضيات بالطريقة التقليدية.

لفحص أثر تنمية مهارات الاتصال الرياضي على حل المسألة الرياضية في  المجموعة التجريبية استخدم الباحث اختباراً لحل المسألة الرياضية مكون من مسائل حياتية وغير حياتية ولغز رياضي قام بتوزيعه على المجموعتين قبل بدء البحث (ليتأكد الباحث من عدم وجود فروق بين متوسط علامات الطلبة في كلتا المجموعتين) وبعد انتهاء البحث.

تم جمع معطيات البحث بإستخدام إختبار خاص قبل بداية التجربة وفي اعقابها. ومن ثم تحليلها الاحصائي باستخدام تحليل التباين الأحادي.

نتائج البحث:

 أشارت نتائج البحث إلى الأثر الايجابي لتنمية مهارات الاتصال الرياضي على قدرات الطلبة في حل المسألة الرياضية حيث عملت تنمية مهارات الاتصال على تحسين قدرة الطلبة على حل المسألة الرياضية وذلك مقارنة مع الطلبة المتعلمين وفق الطريقة التقليدية. يفسر الباحث سبب  تحسين قدرة الطلبة على حل المسألة الرياضية إلى الاجراءات المتبعة في تنمية مهارات الاتصال الرياضي من استخدام  اسلوب التعلم التعاوني (العمل بمجموعات صغيرة) وإتاحة فرص التفاعل بين المعلم والطلبة، أي ان التفاعل والنقاش وتبادل الأفكار والخبرات بين الطلبة يزيد من خبرتهم ويعزز قدرتهم على حل المسألة الرياضية.

توصيات:

بناء على النتائج، يوصي الباحث باستخدام تنمية مهارات الاتصال الرياضي في تعليم وتعلم موضوع الرياضيات، لما لها من أثر ايجابي على تنمية قدرة الطلبة على حل المسألة الرياضية. كما ويشجع الباحث على اجراء المزيد من الأبحاث في هذا المجال.