دور فنون أدب الطفل الرقمي في تنمية مهارات طفل المرحلة المبكرة العربي والأفريقي في القرن الحادي والعشرين: دراسة تحليلية ورؤي مستقبلية

منشور: 
2020

المصدر: مجلة الطفولة والتربية-جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال، 2020، 12(41)، 245-270

(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)

هدف البحث الحالي إلى مسايرة العصر الرقمي لطفل المرحلة المبكرة العربي والأفريقي؛ وتنمية مهاراته الرقمية والذاتية من خلال استخدام التقنية الرقمية في فنون أدب الطفل، مثل: القصة الرقمية، والكتاب الإلكتروني، والعاب الدراما، والفنون المرئية وغيرها، وتوفير بيئة تعليمية مناسبة وخالية من التهديد، وإيضاح أثر تنمية مهارات الطفل من خلال فنون أدب الطفل الرقمي كمخرجات لتعلمه وعلى كفاءاته في مواجهة سوق العمل مستقبلًا، ومحو الأمية الرقمية لدى الطفل، وكعرض لأهم التجارب العربية والدولية في تنمية مهارات الطفل من خلال فنون أدب الطفل الرقمي.
ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي التحليلي؛ وعليه، وبعد تعريف المصطلحات ذات الصلة قدمت الكاتبة نبذة عن" فنون أدب الطفل" والتحول الرقمي له في القرن الحالي (21)، ومن ثم تناولت الأسس الفلسفية والفكرية التي ترتكز عليها الاتجاهات الحديثة لتنمية مهارات طفل المرحلة المبكرة العربي والأفريقي في القرن الحالي (21)، وبعدها قامت بعرض نماذج تطبيقية ل "فنون أدب الطفل الرقمي" ل "طفل المرحلة المبكرة"، وانتهت بطريقة التفاعل مع .I-Theatre
أشارت أهم نتائج البحث إلى أن المعطيات الرقمية لفنون أدب الطفل تساعد في بناء شخصية الطفل العربي والأفريقي في القرن الحالي (21)، استعدادًا للتغيرات الديناميكية في أنواع الوظائف بسوق العمل المستقبلي؛ مما يجعل التعلم مستمرًا مدى الحياة.
وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة العديد من التوصيات والمقترحات، ومنها:
تفعيل دور فنون أدب الطفل الرقمي بشكل يتناسب مع خصائص المرحلة العمرية للطفل، ومن أجل تنمية المهارات المطلوبة في القرن الحالي (21). 

التحديث: نوفمبر. 26, 2020
الطباعة
التعليق

مشاركة:

تعليقات عبر الفيسبوك:

إضافة تعليق: