المصدر: المجلة التربوية الأردنية، 2020، 5(4)، 198-223
(تمت مراجعته من قبل فريق البوابة)
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي التعليم الخاص ومعلماته بمحافظة مدينة إربد الأردنية، والكشف عن مستوى الأداء الوظيفي لديهم من وجهة نظر المديرين والبحث في العلاقة بين المتغيرين.
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الإرتباطي لمناسبته لمتغيراتها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري المدارس الخاصة ومديراتها في محافظة اربد والبالغ عددهم (649) مديرًا ومديرة في العام الدراسي 2018/2019 م، موزعين على (8) مديريات تربية وتعليم، وتم اختيار عينة عشوائية نسبية بلغ عدد أفرادها (165) فردًا، وتم توزيعهم حسب المتغيرات التالية: المؤهل العلمي، والخبرة في الإدارة.
وأما أدتا القياس فتمثلت باستبانتين من إعداد الباحثين، خصصت الأولى لقياس الأمن الوظيفي لدى المعلمين من وجهة نظر المدراء والمديرات، وتكونت في صيغتها النهائية من (28) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات، وهي: الراتب والمكافأت المادية، والعلاقة مع العاملين بالمدرسة، وعلاقة المعلم بعمله. وخصصت الأستبانة الثانية لقياس مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين وجهة نظر المدراء والمديرات، وتكونت الاستبانة من (24) فقرة تم توزيعها بالتساوي على الثلاثة مجالات التالية: القوانين والأنظمة، التقييم وتقويم الأداء، الوسائل والأساليب والأنشطة.
أشارت أهم نتائج الدراسة إلى أن مستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي المدارس الخاصة في الأردن كان مرتفعًا، كما بينت أن مستوى الأداء الوظيفي لدى المعلمين كان متوسطًا من وجهة نظر المديرين، وكشفت النتائج عن وجود علاقة إرتباطية موجبة ولكنها غير دالة إحصائيًا بينَ الأمن الوظيفي والأداء الوظيفي لدى المعلمين.
وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان العديد من التوصيات والاقتراحات، ومنها:
1. ضرورة وضع بعض آليات تقييم الأداء المبنية على مؤشرات لإعطاء صورة واضحة عن أداء المعلمين في المدارس الخاصة
2. تطوير بعض الإجراءات التي تؤثر إيجابيًا في مستوى الأمن الوظيفي للمعلمين والمعلمات، سواء كانت تلك الإجراءات قانونية أو تشريعية إذ أن الدراسة الحالية
قد أشارت إلى أن مستوى الأمن الوظيفي لدى أفراد عينة الدراسة كان متوسطاً.
3. إجراء مزيد من الدراسات المستقبلية التي تتناول علاقة الأمن الوظيفي بمتغيرات نفسية مثل الرضا الوظيفي والالتزام الوظيفي لدى معلمي التعليم.
إضافة تعليق: