المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية، 2024، 13(2)، 273-286
هدفت الورقة البحثية الحالية إلى اقتراح دورة افتراضية على مستوى الكلية لمعلمي المستقبل لتلبية الحاجة لمهارات إدارة الفصول الدراسية الفعّالة في الفصول الدراسية الحديثة. وتهدف الدورة إلى إعداد معلمي المستقبل بشكل أفضل لإدارة الفصول الدراسية الحديثة وبشكل فعّال.
وتم تحقيق أهداف الورقة من خلال تدريس استراتيجيات إدارة الفصول الدراسية القائمة على البحث والتي تعمل على تحسين نتائج التعلم. ومن خلال مساءلة المعلمين والطلاب عن كيفية تنفيذ هذه الاستراتيجيات، لكي يصبحوا أكثر راحة مع هذه التقنيات، كما سيكونون مجهزين بشكل أفضل لاستخدامها في فصولهم الدراسية حال تخرجهم. ويسلط المنهج الافتراضي الضوء على ثماني استراتيجيات لإدارة الفصول الدراسية قائمة على الأبحاث، مع وجود العديد من الاستراتيجيات الأخرى التي يجب تدريسها. وتوفر الدورة فرصة للأساتذة اختيار الاستراتيجيات التي يعتقدون بأنها ستكون أكثر فعالية في سياقها. ويتم دعم الآلية الأساسية للفصل، والتعلم عن استراتيجية قائمة على البحث وتنفيذها بشكل صريح، مما يضمن النزاهة الأكاديمية.
كما ويجب تقييم فعالية الدورة المقترحة من خلال مقارنة أداء الإدارة الصفية للطلاب المعلمين الذين أخذوا الدورة مع أولئك الذين لم يفعلوا ذلك. ويجب أن يركز هذا التقييم على تأثير الدورة على نتائج التعلم والفوائد المحتملة للطلاب الأقل تجاوبًا. وسيضمن هذا التقييم أن الدورة تحقق أهدافها المقصودة وأن يكون لها تأثير إيجابي على التعليم.
ويتم تطبيق الدورة في عشرة أسابيع على النحو التالي: في الأسبوع الأول يتم تحديد فلسفة إدارة الفصل الدراسي؛ وفي الأسبوع الثاني يتم توضيح وبدء تطبيق القواعد الرئيسة؛ وفي الأسبوع الثالث يكون التركيز على تنفيذ روتين بدء الفصل كاستراتيجية لإدارة الفصل الدراسي؛ وفي الأسبوع الرابع ومن حلقة تعليمية سيتعرف المرشحون المعلمون على أهمية دمج روتين نهاية الفصل في خطط دروسهم؛ وفي الأسبوع الخامس سيتم تعليم المرشحين للمعلمين كيفية فهم شخصيات ومواقف طلابهم وتحديد مجموعات الطلاب التي من المحتمل أن تنخرط في سلوك غير قادر على التكيف؛ وفي الأسبوع السادس سيتعرف المرشحون المعلمون على نظرية الذكاء المتعدد؛ وفي الأسبوع السابع يتم التركيز على دمج النشاط البدني في خطط الدروس لتحسين مشاركة الطلاب؛ وفي الأسبوع الثامن تستخدم الألعاب في الفصل؛ وفي الأسبوع التاسع الإجراءات التأديبية؛ وفي الأسبوع الأخير من حلقة تعليمية، ينصب التركيز على التفكير للمعلمين الشباب (الإعداد).
إضافة تعليق: