تبلورت مشكلة هذا البحث في قصور الكتاب المدرسي في الاعتماد على مصادر التعلم الإلكترونية أو الوسائط التكنولوجية بما يتناسب مع اهتمامات واحتياجات الطلبة في العصر الحالي، وبالتالي فقد هدف البحث إلى التوصل لدمج تكنولوجيا الواقع المعزز في سياق الكتاب المدرسي وقياس أثر ذلك على الدافع المعرفي واتجاهات الطلبة نحوه. ويقصد بتكنولوجيا الواقع المعزز الطريقة التي يتم بها عرض ملفات الفيديو عن طريق ربطها بسياق ومحتوى الكتاب المدرسي، من خلال استخدام شاشات أجهزة الهاتف الذكي أو الأجهزة اللوحية لاستعراضها باستخدام تطبيق (Aurasma)، وذلك بمجرد توجيه الجهاز إلى المناطق الفعّالة في الصفحة والمرتبطة مسبقًا بهذه الملفات.