نتيجة لغياب دراسات تربوية تعنى بوضع تصور مقترح لبرنامج التنمية المهنية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة (IR4)، لاسيما في السياق الفلسطيني بشكل عام، وفي مدارس وكالة الغوث بشكل خاص، ونتيجة للحاجة الملحة لتطوير برامج التنمية المهنية في ضوء متطلبات (IR4)، كمسايرة التقدم التكنولوجي وتأهيل المعلمين للثورة الرقمية؛ ونظرًا لافتقار المعلمين لمهارات القرن ال (21)، والتي كشفتها جائحة كورونا، واستجابة لتوصيات الدراسات السابقة، التي بينت بأن البرامج التدريبية هامة كوسائل لتمكين المعلمين مفاهيم الثورة الصناعية الرابعة، جاءت هذه الدراسة كإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما واقع برنامج التنمية المهنية للمعلمين في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في مدارس الأونروا في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين؟